對高職平面軟件類課程設置的研究

[摘 要] 高職院校注重培養學生的實踐性，動手能力。因此，在課程設置方面，實踐課占有大量的課時，再加以理論課的輔助，能夠更好的讓學生理解所學的內容并充分掌握軟件的應用，從而提高教學質量。

[關鍵詞] 課程研究；實踐；綜合運用軟件

高職教育不同于其他大學教育，它有著自己的獨特性。高職教育的主目的是培養職業技術型人才，是真正理論與實踐相結合的實用人才。平面設計專業也是一樣的。在科技飛速發展的今日，平面設計專業所需的人才也根據時代特點發生著變化。軟件技術應用于本專業并且發揮著巨大的作用。

因此，在高職院校中開設軟件類課程要以實用為主，并要跟上時代發展的速度。

一、 軟件課程設置要符合高職學生的自身特點

高職學生不同于本科院校的學生，他們有著自己的特點。比如：從心態來分析，本科院校的學生對于自己將要從事的專業有著一定的了解，并且有一定的信心。學習起來也比較自信。高職學校當中有一本分學生是在高考時沒有發揮好，以致考試失誤落到高職院校，因此在心理上他們會有常見的兩種想法：1、考試失誤，自責，落到職業學院，失去信息，缺乏斗志。2、雖然高考失敗但相信自己的能力，雖然在職業學院，相信自己努力學習仍然能有個好的未來。高職學院另一種學生并不是考試失利，而是本身從中專等院校上來的學生，他們本身底子比較薄弱，但是他們認識不到自己的不足，本身學習能力比較差，課上自我約束能力也比較差，不僅自己學習受影響還影響其他同學。

那么對于高職院校，怎么平衡不同學生之間的差異就顯得很重要，作為老師我們既不能不管學習能力差的學生，也不能進行填鴨式教育，這樣就會讓學生失去自學的能力。這就要針對班級里的不同學生的特點來制定適合他們的教學計劃。如：在軟件課程安排上，可以在教師演示之后，對于自學能力強的學生可以鼓勵他們進行深一步的學習，并作出創意性更多的作品。對于自學能力差的學生，要讓他們多加練習，熟練軟件操作。

二、 軟件課程設置要跟上時代的進步和市場的需要

從傳統平面設計專業來講，藝術專業的學生需要經過長期的學習，不進行長期的素材積累，掌握的知識越多，藝術修養才會越高。廣告設計都需要進行手繪，所以手上功夫一定要強，而現在網絡技術不斷在發展和變化，平面軟件更是在不斷更新，軟件應用領域也不斷發生變化。例如：PhotoShop這個軟件最早是用作處理數字圖像的。而今天，Photoshop已經改變了出版軟件的歷史，現在它在出版印刷和Web設計兩方面占據了領導地位，成為了全球設計軟件舞臺上的主角之一，其老大地位不可動憾。現在又了軟件的輔助，大量的素材不需要我們自己進行制作，只需要讓學生掌握如何把這些素材進行整理及更好的搭配，進行重新編排，利用這些素材搭配出符合自己創意的東西。因此，對于高職院校中美術功底和藝術修養不高的學生軟件對他們的幫助會更大。

另外，高職院校在教學中要不斷的更新軟件。高版本的軟件會不斷有新的功能加入，因此學校要不斷的更新版本，適應市場的需要。在以往的平面設計專業軟件課程設置中，Photoshop和CorelDraw 作為初學者入門的軟件，多被高職院校所親睞，但隨著市場的需求發生變化，Illustrator這個適量軟件在平面設計中的地位已經遠遠超過CorelDraw。因此高職院校應把Illustrator作為重點學習的軟件，所以學校要根據市場的需求增加或減少常用的軟件課程設置。

三、綜合運用所學的軟件，提升學生的創造力

平面設計專業的編輯處理圖像的軟件眾多，從圖像處理的位圖軟件（如：Photoshop等）到繪制圖形的矢量軟件（如：Illustrator、CorelDraw等）所涉及的技術及應用范圍各有不同。

在高職院校中，應根據學生的能力，挑選安排應用率較高的軟件進行講解與應用指導，但對于同類軟件，基本的圖像導出，轉換的知識也應該有所掌握。

在市場環境中，好的設計創意的制作，大都不是一個軟件能夠來完成的，都需要多個軟件綜合配合使用，因此，高職院校的老師要多引導學生來綜合運用軟件技術。

四、 理論實踐與市場所需三者相結合的教學手段的運用

理論是指導我們進行實踐的基礎，沒有理論指導的實踐是空洞的。但只有理論沒有實踐又是與市場脫軌的。因此高職院校中很早就進行了理論與實踐相結合的課程設置。但現在我們更多的要把市場因素考慮進去，加入到教學中去。因為市場是檢驗你的創意是否可行的地方，經得起市場檢驗的創意才是有生命力的創意。

作為高職院校的教師應該把實際的設計工作帶到課堂上，教師要帶領學生從市場調研開始一步一步共同完成創意設計。在整個案子過程中，學生學習到的是應用性強、市場轉化快、實際效益顯而易見的創意過程。

五、良好的實踐環境是軟件教學過程中的必備條件

無論軟件發展的有多快，如果沒有良好的硬件設施，軟件業發揮不出應有的作用，因此在教學過程中，要有專用的網絡媒體實驗室，同時要開通網絡，這樣才能方便學生在網絡上查找資料。高職軟件教育中，良好的硬件設施是學生學習的基礎。

教學的實踐與市場的一步一步深入，教與學之間產生了互動，學生的學習熱情高漲，每個學生感覺充滿挑戰，學生的思路得到了拓展。學生也更清楚自己將來要從事的職業內容。

這才能真正體現學習軟件類課程對學生學習本專業的重大意義。

參考文獻：

[1]《包裝與設計》2007第4期《設計教學中的實驗性》。

作者簡介：史巖（1983—），女，籍貫：遼寧大連，職稱：助教，研究方向：藝術設計教育理論、藝術設計軟件教育應用。