角色游戲對幼兒社會性發展的作用

摘 要 眾所周知，角色游戲對幼兒的成長具有非常重要的社會作用，促進了幼兒社會性的發展。本文主要從角色游戲有助于培養幼兒的自我控制能力、幼兒互助協作意識、增強幼兒的規則意識、推進社會化的進程以及豐富幼兒的知識和經驗五方面的展開分析來詮釋角色游戲對于幼兒社會性發展的作用。

關鍵詞 角色游戲 幼兒 社會性發展

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

On the Role of Role-playing Games to Infant Social Development

Abstract As it's well known， role-playing games have a very important social role in the growth of young children， promote children's social development. In this paper， from the role-playing games helps to develop children's self-control ability The Children Mutual sense of collaboration， to enhance children's awareness of the rules， and promote the socialization process as well as the rich children in five areas of knowledge and experience to analyze interpretation of role-playing games for the children's social character development.

Key words role-playing； children； social development

現代社會的家長會發現很多孩子在自理、自立、社會交往、自我控制能力以及面對困難和挫折的勇氣等方面存在很多的問題。孩子的歡樂情緒是生長發育和健全心理形成的重要環境因素。缺乏雙親愛撫的孩子，因缺少歡樂的環境氣氛，其智力與健康水平都不佳。游戲給孩子創造歡樂氣氛，并能夠在孩子腦海之中留下深刻的記憶痕跡，所以是開發孩子智力的積極手段。游戲有助于孩子快速反應判斷能力的形成。孩子在游戲中常常需要及時作出反應判斷，這種反應判斷方式十分生動活潑。不難看出幼兒游戲是幼兒自主的主動的一種活動，是他們認識世界、反映現實生活的一種特殊形式。游戲分為智力游戲和活動性游戲?；顒有杂螒蛑杏幸环N叫做角色游戲，角色游戲使幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人的生活印象的一種游戲。只有合理靈活地開展游戲，讓幼兒在游戲中感受，才能達到目的。

1 角色游戲有助于培養幼兒的自我控制能力

幼兒是游戲的主體，這得到了廣大幼兒工作者的普遍認同。那么在游戲中，幼兒的主導作用體現在哪些方面呢？仔細觀察分析幼兒游戲的整個過程，我們不難發現，幼兒教師要想確定幼兒在游戲中的主導地位，就必須在指導過程中對幼兒的意愿給予充分的支持，讓幼兒真正做到以下幾個方面的自由：幼兒對游戲主題的選擇自由、幼兒對游戲情節的選擇自由、幼兒對游戲過程中玩具的選擇自由、幼兒對游戲過程中角色的扮演自由、幼兒對自我評價的自由等等。只有這樣，游戲才能真正變成幼兒的游戲。①

在角色游戲中，幼兒可以充分發揮自己的想象，給自己或者他們賦予一種新的身份。隨之，自己也會制定游戲的規則，幼兒在游戲中自覺地將行為規化內化為自我意識。平日我們常常會看見孩子遇到困難就退縮，很難堅持不懈地去化解問題。當一個孩子遇到某種困境時候，他可以通過角色游戲，把自己想象成另外一個身份或者請求老師的幫助。老師會給予他們一個明確的活動目標，促使他們能夠較長時間地進行游戲，久而久之他們也會形成自覺性提高自我控制能力。在角色游戲中，只有幼兒的狀態是積極的、高漲的，其各方面的表現才是發自內心的，當我們對于幼兒的某些做法不解，而向幼兒尋求解釋時，幼兒們往往會有一大推理由去證明他們的選擇是正確的。即使幼兒在角色游戲中是主角，但他們同樣是非常需要老師的引導與配合，他們需要老師跟他們共同參與角色游戲，扮演角色，需要老師幫助他們解決一些他們解決不了的問題，需要老師去掌控全局，因此，他們只有在老師的指導下游戲才能有序地進行。

2 角色游戲有助于培養幼兒互助協作意識

人們想要共同完成一項任務，需要個體和個體或者團隊之間互相協作共同達成任務。協作是群體之間互相配合，統一力量，為達成共同目標而完成的一項任務。幼兒在社會交往中，扮演的角色職責言行的嘗試中，會學著克服以自我為中心的心理傾向，逐步地幼兒學會理解他人、幫助他人等。在幼兒心理上會發生同化和順應變化，這些變化會讓幼兒主動產生互助協助意識。在進行游戲之前，必須做好準備工作。例如：角色的分配、游戲的規則和游戲的材料。游戲進行中，幼兒要保持角色的一致性，在角色游戲中不會產生“越軌”的行為。幼兒與幼兒之間互相監督，逐步調整自己。游戲結束后，在教師指導下討論游戲中的出現的問題和解決的辦法。整個游戲中，不僅僅有幼兒之間的協作，還有幼兒與教師之間的協作，教師要以積極的態度去幫助幼兒去完成角色游戲的扮演，從而使幼兒在角色游戲中學會互相協作。

3 角色游戲有助于培養幼兒的規則意識

角色游戲是幼兒對社會、對成人游戲的一種反應，這種游戲最大的特點是模擬性。角色游戲與其他游戲的不同點在于角色游戲是老師提供游戲場景，設計游戲情境，讓幼兒從不同的側面了解社會。例如：在菜場這個角色游戲中，有的幼兒不遵守規則，插隊，那么別的幼兒看到這種情況就會勸阻，讓其排隊，在這個角色游戲中，幼兒就必須控制好自己的情緒，協調好相互之間的關系。②角色游戲中的一定的游戲規則有利于讓幼兒學習一定的社會行為規范。

4 角色游戲有助于提高幼兒適應社會的能力

人的一生會碰到很多需要解決需要處理的問題，在幼兒期，我們有意識地去設置一些問題去培養他們解決問題的態度，培養他們不怕遇到問題，有勇于處理問題的勇氣，促進他們動腦筋去思考問題。這對幼兒將來步入社會非常有利。例如，在一次角色游戲中，媽媽要把筷子放到筷籠里面，幼兒很快就用插塑搭建了一個筷籠，可是這個筷籠太高了，筷子不方便取出來，思來想去，幼兒換了一個相對較矮的插塑，這樣筷子也方便取出來，美中不足的是，筷籠的底部有一個很大的窟窿，筷子很容易掉出來，一個問題出現，促使幼兒動腦思考，將底部用其他東西代替，也許就可以解決這個問題。幼兒嘗試在洞孔放一張紙，但是幼兒發現紙很容破，隨之就會選擇材質較硬的紙板，這樣筷子就不容易掉下來。經過試驗成功的幼兒會有一種喜悅感，慢慢地在各種經歷中逐步社會化。③

角色游戲為幼兒提供了交往的機會和環境。比如說在醫院的角色扮演中，醫生與病人、醫生與護士、護士與病人都要打交道。在一次舞臺表演中，倆個小朋友都爭先恐后地要參與表演。這種情況下，我們的主持人就要調整節目的安排，一個小朋友唱歌，一個小朋友跳舞。在這個角色游戲中，主持人既要節目順利進行，又要調動小朋友的積極性，還要應付現場突發的情況，這就需要一定的社會交往能力。

5 角色游戲有助于豐富幼兒的知識和經驗

角色可以鍛煉幼兒的品質，在角色游戲中，幼兒能夠學會控制自己的情感沖突，協調自己和他人的關系，鍛煉自己克服困難的毅力。④

各種各樣的游戲使得幼兒不再依賴熟悉的環境和熟悉的人，角色游戲使他們有更廣闊的想象空間，通過角色游戲，幼兒之間的交流更加頻繁，幼兒之間的互動更加積極，當他們遇到問題的時候，他們有發現問題，解決問題的思想，這樣他們處理事情的能力就不知不覺地提高了。我們靜下來觀察一下幼兒的變化時，我們就會對幼兒的變化感到驚訝。所以與同伴一起可以更好地教育幼兒，有更充分的資源利用到幼兒教育中，對于幼兒的發展更加有利。

6 結束語

角色游戲為兒童的社會化發展創造了有利的條件，幼兒教師應該重視角色游戲在幼兒教育中的作用，充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒按照自己的意愿去開展游戲，充分調動孩子在游戲中的主動性，開拓孩子的創造性，促進幼兒的社會性發展。

注釋

① 龔洪文.試論游戲對兒童少年社會性發展的作用[J].中國科技報，2011（3）.

② 楊欣.談角色扮演游戲在兒童學前教育中的價值[J].延安教育學院學報，2010（7）.

③ 肖國云. 被忽視幼兒在角色游戲中的行為特征及教育對策研究[J]. 華東師范大學學報，2012（2）.

④ 李永寧.游戲情境中幼兒同伴交往策略的初步研究[D].湖南師范大學，2006（8）.