單親家庭幼兒的生存狀況與教育對策

摘 要 單親家庭幼兒的教育一直就是一個值得研究的論題。本文主要對單親家庭幼兒的生存狀況進行研究，并提出了一些優(yōu)化單親家庭幼兒教育的對策。

關鍵詞 單親家庭 幼兒教育 生存現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

The Living Conditions and Education Measures of the Children in Single-parent Families

Abstract Single parent families children's education has been a topic worth studying. This paper focuses on the single parent families children's survival condition， and puts forward some optimization single parent families children education countermeasures.

Key words single-parent family； children's education； living conditions； countermeasures

據(jù)日前公布的全國民政事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：2012年第一季度，我國共有46.5萬對夫妻辦理了離婚登記，較去年（2011年）同期增長17.1%，平均每天有5000多個家庭解體。中國離婚率已連續(xù)7年遞增。而這些高離婚率也導致了更多單親家庭的出現(xiàn)，單親家庭由于家庭環(huán)境的影響以及家庭教育缺損導致性格缺陷的單親子女也不在少數(shù)。這也給單親家庭的孩子一生都帶來了難以估量的傷害。下文針對單親家庭幼兒的教育問題進行了探索，以期為單親家庭孩子的教育探索出一條合理的道路，促進單親家庭孩子的健康成長。

1 單親家庭產(chǎn)生的現(xiàn)狀分析

所謂“單親家庭”一般人認為就是夫妻離異家庭。但其實不然。隨著我國社會的發(fā)展，西方思想的影響，以及社會、家庭結構的多元化，單親家庭可能由于種種原因造成，除了離婚之外，還有配偶意外死亡、夫妻工作居住兩地，甚至未婚先孕等。①離婚家庭越來越多，由于缺乏對婚姻的認識和對家庭的高度責任感，使得草率結婚和離婚的現(xiàn)象也增多。閃婚閃離的婚姻越來越多，處于一種不理性的婚姻狀態(tài)，對于家庭和孩子的責任感不強。隨著社會轉型、社會環(huán)境變化，離婚的人已經(jīng)形成一股大軍，而離異后的孩子就成了婚姻的犧牲品。

2 單親家庭幼兒生存狀況

2.1 家庭生活

處于單親家庭的孩子，往往會因為缺乏父愛或是母愛，導致他們在行為上會表現(xiàn)出一種特別的性格。在家庭生活中，有些單親母親或是父親特別溺愛孩子，在家庭圓滿上不能補給孩子，就在金錢上滿足孩子，造成孩子養(yǎng)成不良習慣。②有些單親家庭也會將一些離異因素歸結到孩子身上，對孩子持一種厭惡情緒，使得孩子在家庭生活中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，使孩子常常處于一種恐懼、驚嚇情緒中，感覺家庭生活是冰冷的。

2.2 學校生活

單親家庭的孩子和普通家庭的孩子還是存在一些差異的，在幼兒園他們會表現(xiàn)出內(nèi)向的性格，容易恐懼、悲傷、情緒冷漠、對周圍環(huán)境持一種冷漠態(tài)度。很多的單親家庭孩子不愿意融入伙伴中，常常是獨來獨往，處于一種不合群狀態(tài)。他們很容易對其他孩子所擁有的東西持一種嫉妒的心理。在學習的過程中，不注重學習成績，一直處于劣勢狀態(tài)，常為小事發(fā)脾氣。學校教育和家庭教育要相互配合，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

3 優(yōu)化單親家庭幼兒教育的對策

社會與公眾對單親家庭的報道總是負面的占多數(shù)。諸如，單親家庭是病態(tài)的，單親家庭的寶寶犯罪率高等等。因此單親寶寶常常被戴上“問題兒童”的帽子，這樣不公平的待遇，導致寶寶性格內(nèi)向、恐懼、冷漠、攻擊性強等不良心理和行為傾向，從而向發(fā)展惡性循環(huán)發(fā)展。③作為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師，應該與家長做好溝通工作，一起幫助幼兒健康發(fā)展。

3.1 為幼兒營造良好的生活空間

孩子越小越需要安全感，需要愛，尤其是單親家庭的孩子，愛的缺失比較嚴重。他們內(nèi)心脆弱、對人冷漠、性格內(nèi)向、難以融入大集體中。因此，家長和幼兒教師要合力為幼兒營造良好的生活空間。在平時，教師可以跟家長進行有效的交流和溝通，共同商量為孩子創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境，耐心給家長講解不恰當?shù)慕逃o幼兒帶來的不良影響，努力為幼兒營造一個良好的生活空間，讓他們生活在溫暖里，關注他們，熱愛他們，讓他們走出單親家庭的陰影。在幼兒教育上，讓家長積極配合，盡到一個幼兒教師的教育義務，讓幼兒在和諧的環(huán)境中受到好的教育。

3.2 協(xié)同父母為幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

作為一名老師，要充分考慮單親家庭孩子的特殊情況，多給孩子講一些童話故事，在潛移默化中讓孩子學會一些做人、做事的道理，同時也可以開發(fā)孩子的思維及增長孩子的見識，豐富孩子的內(nèi)心世界。作為幼兒老師要以自己豐富的教育孩子方面的常識及時地提醒他們的父母，要時刻注意自己的一言一行，尤其是在孩子面前不要顯露出來，如罵人、說臟話、指責孩子，因為任何一個不良的行為和不良的嗜好都會影響孩子的一生。④為了給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，作為老師應協(xié)助家長共同培養(yǎng)孩子的興趣愛好，比如帶孩子聽音樂，教他們繪畫涂鴉，經(jīng)常帶孩子進行近距離遠游，這不僅可以豐富孩子的日常生活，也為孩子的成長營造了一個健康的文化氛圍，使孩子漸漸形成活潑、開朗的性格。

3.3 關注幼兒的人際交往

在生活中，擁有一個良好的人際關系對人們?nèi)找嬷匾?，特別對于幼兒，在孩子的童年時期，擁有良好的人際關系，關系到孩子的身心健康和以后的長遠發(fā)展。孩子對周圍人的認知需要大人引領。對于單親家庭的孩子來說，人際關系的交往更加重要，所以不論是在幼兒園內(nèi)還是在家庭里，老師及家長對孩子的教育都要從細節(jié)做起。⑤老師及單身父母要明確加強對孩子的關心并不等于溺愛，特別對于單身父母，在家庭里絕不能驕縱孩子，培養(yǎng)孩子幫助別人的意識、溝通能力，這樣才能更好地與他人相處。當孩子犯錯時，絕不能不聞不問或包庇孩子，要對其悉心教育，一步步引導孩子，只有這種理論與實踐相結合的方式才能切實提高孩子的人際交往能力。

3.4 幫助幼兒融入班集體

孩子與孩子之間的人際交往并不像孩子與大人之間的人際交往一樣，孩子與孩子之間的交往很特別，受情緒影響很大，他們可能因為一件小事成為好朋友，也可能因為一件小事，某個孩子就會被排除在班集體之外，單親家庭的孩子心理比較自卑、較易遠離伙伴，他們的行為也相對怪異、難于被其它孩子接受等，而能解決這些問題的唯一辦法就是給予這些孩子更多的愛，作為老師應明白孩子一切怪異的行為都是他們渴望被關愛的外在表露，所以老師要通過細心的照顧、溫柔的語言等方式來讓孩子信任自己、接受自己，從而漸漸地將孩子帶入班集體的生活。比如引導單親家庭的孩子為班級爭榮譽、做好事，經(jīng)常開展一些活動及做一些集體活動，幫助孩子融入班集體。

總之，隨著現(xiàn)代社會離婚率的升高，單親家庭已日益普遍，所以單親家庭的孩子的成長問題也漸漸受到社會的關注，而孩子的健康成長關乎著祖國的未來，為孩子營造一個良好的成長環(huán)境，需要家庭、社會、學校等各方面的共同努力。社會的共同努力，可以讓單親家庭幼兒成長得很好。作為老師，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，一定要加強自身的文化修養(yǎng)和素質(zhì)，切實地從以上幾方面關注孩子的身體和心靈的健康成長，讓單親家庭孩子的童年沒有缺憾，讓孩子的性格形成步入正軌，幫助孩子走好人生的第一步。

注釋

① 笙長軍.單親家庭子女自卑心理成因及其教育對策.延邊大學學報，2009.42（5）.

② 魯曉峰.關注來自單親家庭學生的身心健康.中小學心理健康教育，2004（8）.

③ 王祖?zhèn)b，鄭燕.單親家庭學生心理特點分析與健康教育措施.科學教育論壇，2005（17）.

④ 程立海.單親家庭孩子特點、表現(xiàn)及家庭教育探究.貴州教育，2009（2）.

⑤ 陳克娥. 單親家庭教育中教養(yǎng)觀念錯位現(xiàn)象與糾偏策略. 湖北師范學院學報，2008.28（5）：幼兒園實習工作記錄.