素質教育在初中地理教學中的應用

【摘 要】現代教育中的核心是素質教育。實施素質教育的教學是我國當前對教育進行改革的主要方向，因此各個學科在教學過程中都要加強對學生素質教育的培養。地理學習是一門綜合性很強的學科，對培養學生在智力和審美方面的才能具有很大的優勢。因此在地理的學習過程中，更要注重素質教育的培養。

【關鍵詞】素質教育；初中地理；應用

由于初中地理不是升學考試中的必考科目，因此在應試教育的大環境下，地理教學得不到應有的關注。因此我們應該改變我們的地理教學方法和教學態度，大力推廣素質教育在地理教學中的實施，提高地理的教學水平。

一、改變應試教育的模式

應試教育最大的特點就是追求升學率，因此在學校的教學過程中所有的教學活動重點都是升學以及考試，因此只對升學考試必考的科目進行關注，缺乏對學生整體素質的培養。這樣的教育方式會造成學生的知識面非常的狹窄，對社會的適應能力非常差。在這種情況之下，地理的教學受到很大的影響。對地理課程進行的編排不合理，不能保證地理教師的教師待遇，學生的學習積極性比較差。但是地理的學習對學生的素質培養又是非常必要的，因為地理的學習包含了我國的自然條件和資源，地球的運動，世界各國的風土人情，對自然災害的預防能力等，并且還可以讓學生認識到我國的人口過于密集、資源短缺、耕地在不斷減少、森林的稀少以及土地不斷在荒漠化等，讓學生對祖國產生很強的憂患意識，培養學生的環保意識，這是促進未來我國的可持續發展非常重要的一種教育，也是地理教學的必要性所在。

二、對教學方法進行改革，提高地理課堂教學效率

課堂教學過程中，教師處于引導的地位，學生才是課堂教學的主體部分，因此教師應該做好引導工作，讓學生主動積極的學習。

（1）培養學生主動學習的能力，讓學生在學習中獲得快樂

教師要充分把學生在地理學習中的積極性調動起來，讓學生主動的進行學習。要做到這些，第一步是明確學生們的學習目的，然后對學生的學習興趣進行培養。教師要通過多種方式讓學生認識到地理這門課程在生活中的重要性，這樣就可以激發出學生進行地理學習的熱情。對某一門課程的學習，如果學生不具備足夠的興趣是不能學好的。地理教師要在培養學生學習興趣方面，運用多種地理教學方式，讓學生喜愛地理，能夠隨時隨地學習地理。在進行初中地理教學的第一課時，教師應該充分進行策劃，讓學生在第一進行地理的學習時可以沉浸在教師營造的教學環境中，充分吸引學生的注意力。例如進行一些探秘性質問題的提問：太陽的東升西落是怎么回事？火山和地震是怎么回事？埃及的大金字塔是外星人建造的嗎？百慕大三角是怎么回事？麥田圈是怎么形成的？這些問題既可以發散學生們的思維，又可以引起學生們的興趣，讓學生們對地理的學習產生好奇感，從而產生學習的興趣。讓學生對地理學習產生不一樣的感覺。在教學中學習興趣的培養必須貫穿課堂始終，教師在這個過程中，要充分活躍課堂的氣氛，達到很好的教學效果。進行提問的時候，要精心設計問題，巧妙的提問，給學生獨立思考的機會，學生有獲得成功的成就感，對地理的學習就會越來越有熱情。如果地理老師能夠在教學過程中，講述一些地理方面的小故事和小常識，學生們的學習興趣和熱情會更高。這樣也會增加師生之間關系的融洽，使整個的教學水平獲得極大的提高。

（2）培養學生掌握地理學習的方法

教師要學會引導學生，對學生在地理學習中分析、解決問題的能力進行培養。特別是對學生閱讀地圖的能力進行培養。初中學生在形象思維方面是非常擅長的。因此教學過程中充分運用多媒體進行投影以及讀圖的教學方式，可以提高教學的效率，提高學生對地理學習的直觀認識。可以增強學生們在學習注意力，對知識的理解也大大增強。教師要培養學生讀圖的習慣，讓學生在遇到地理難題的時候，學會自己通過讀圖來解決。經過許多次的應用以后，地圖的概念會在學生的地理學習過程中形成慣性思維，讓學生一想到地理馬上就出現地圖的形象。這樣既發展了學生的形象思維又使地理的教學變得非常輕松，讓學生充滿了興趣。

通過教學的許多實例證明：要提高地理教學的效率，并且加強學生的素質教育，必須改變傳統的地理教學方式，讓學生學會地理學習的技能，讓學生主動的、隨時隨地的熱愛地理，學習地理，這才是我們實施地理教學素質教育的初衷。要改變地理教師的傳統觀念，將地理由“應試教育”的模式向提高個人素質的方向進行轉變。地理作為一門學生必須學的基礎教學，起到的主要作用就是：培養學生的審美、通過認識自然開闊視野、強健自己的身體、了解自己的國家等。因此實施地理的素質教育，是非常有必要和必須做到的。它可以讓學生在學習過程中，培養熱愛祖國、熱愛自然的情趣，培養環境保護的意識，讓學生對祖國的現狀產生出憂患的意識，從而激發起學習的熱情，找到學習的目的，讓學生真正的熱愛學習，善于學習，從地理的學習過程中獲得樂趣，建立起完整的世界觀和人生觀，為以后的人生打好基礎。

結語：

實施素質教育進行地理教學是一個非常重要和具有長遠意義的事，教師要運用現代的教學方法和手段，改變過去“填鴨式”的教學方式，開展多種地理方面的興趣活動，讓學生熱愛地理，對地理學習中的知識進行靈活的應用，讓學生各方面的素質得到最大的發展，只有這樣，實施素質教育才真正有效果。

【參考文獻】

[1]陳軍.中學地理教學中如何實施素質教育[J].考試周刊， 2008（38）

[2]王兆東.對中學地理教學中實施素質教育的幾點思考[J].教育革新，2007（09）.

（作者單位：江西省安義縣第二中學）