五所中醫藥高等院校 新校區建設的比較研究

摘 要：伴隨著國內高等院校新校區建設的高潮，全國中醫藥類院校陸續完成或正在進行新校區建設。本文選取北京中醫藥大學、長春中醫藥大學、山東中醫藥大學、湖北中醫藥大學和云南中醫學院五所院校，重點研究中醫藥院校的新校區建設在規劃理念和建筑風格上的特點，特別是中醫藥傳統文化元素在新校區建設中的實踐運用。

關鍵詞：中醫藥高等院校 新校區 建設 比較

中醫藥高等院校是新中國成立后在毛澤東和周恩來同志的關懷下組建成立的行業類院校。國內最早一批中醫藥高等院校成立于1956年，隨后全國各省市在1960年前后相繼建立起中醫藥院校。在當時的歷史條件下，多數院校是在中醫進修學校或專科院校的基礎上組建而成，在隨后50余年的發展歷程中經歷了數次合并重組，用地緊張、樓宇陳舊、校區分散等共性問題集中顯現。

進入新世紀以來，中醫藥高等教育的辦學規模和層次不斷提高，中醫藥高等院校伴隨著國內高校新校區建設的浪潮進入了快速發展的新階段。截至2011年末，國內23所中醫藥高等院校中除黑龍江中醫藥大學以外，全部完成或正在進行新校區建設。本文選取東北地區的長春中醫藥大學、華東地區的山東中醫藥大學、中南地區的湖北中醫藥大學、西南地區的云南中醫學院等四所已經完成新校區主體建設的院校作為分析案例，與筆者所在單位北京中醫藥大學正在開展的新校區建設進行比較。通過對上述五所院校新校區規劃設計方案的研究分析，重點了解中醫藥院校在規劃理念和建筑風格上的特點，特別是文化傳承在新校區建設中的實踐運用。

五所院校新校區概況與規劃布局

1.長春中醫藥大學凈月校區

位于長春市東南的凈月大學城，毗鄰長春繞城高速公路，輕軌交通途經校園。校區總占地821畝，總建筑面積37萬平方米，辦學規模約8，000人。校區形狀呈凸字形，一條自然水系穿流而過，將地塊分為南北兩部分。

依據學科特點和功能需求，凈月校區分為教學、科技、運動、生活、實踐、住宅和發展預留等七大功能區。

2.山東中醫藥大學長清校區

位于濟南市西南的長清學谷，毗鄰濟廣高速公路。校區總占地1，723畝，總建筑面積42萬平方米，辦學規模約2萬人。校區形狀呈長方形，地勢平坦，三面環山，地塊中部有一條東西走向60米寬的泄洪溝將其分為南北兩部分。

長清校區總體規劃采用了軸線、對位和幾何圖形布局。六條軸線構成“目”字形道路交通組織，各種景觀節點分布于景觀軸線之上，藥用植物園散布于校園北端。

3.湖北中醫藥大學黃家湖校區

位于武漢市正南方向的黃家湖大學城，毗鄰城市三環線和清鄭高速公路。校區總占地1，410畝，總建筑面積30萬平方米，辦學規模約1萬人。校區位于黃家湖西岸，湖岸蜿蜒、地勢起伏，地形北窄南寬，呈梯形。根據地形、地貌特征，在校園軸線設計上形成“山、水”兩個自然軸線，突出中醫藥院校的特色。

4.云南中醫學院呈貢校區

位于昆明市東南方向的呈貢大學城，毗鄰昆磨高速公路。校區總占地823畝，總建筑面積20萬平方米，辦學規模約6，000人。校區形狀呈三角形，似一個美麗的魚翅狀，為平地緩坡相間地形，北高南低。

呈貢校區由校園主入口形成一條東西向景觀主軸，北校門至校園南側生活廣場形成一條長縱軸，兩條軸線大致構成“十”字形。通過濱水廊橋、林蔭步道等園林方式組織交通，把交通功能與景觀功能相結合，塑造出富有中國民族韻味和中醫文化特色的生態園林區。

5.北京中醫藥大學良鄉校區

位于首都西南部的良鄉高教園區，毗鄰城市六環路和京港澳高速公路，軌道交通與園區全方位對接。校區總占地1，433畝，其中建設用地707畝，公共體育用地100畝，代征綠化用地626畝，總建筑面積52萬平方米，計劃辦學規模約1萬人。校區地形呈長方形，被貫穿南北的市政道路分割為東西兩部分。校區地勢平坦，北部略高，一條自然河流沿西南部蜿蜒而過。

良鄉校區的整體布局采取了線形布局模式和環形道路系統，“一橫兩縱”三條軸線構成了校園規劃的總體框架。東西院區各自形成功能核心，生命科學學科集中在東院，社會科學學科集中在西院。

中醫藥文化元素在規劃設計中的運用

1.長春中醫藥大學凈月校區

凈月校區遵循“啟古納今”“天人合一”的設計理念，通過挖掘中醫藥傳統文化精髓，組成了一幅以“龍騰魚躍，九九歸一”為主題的“龍脈”規劃圖，由數字一到九的構思布局體現了“九九歸一、周而復始”的哲學思想。校園的建筑色調以灰紅相間為主，寓意中醫藥事業和學校以恢弘的氣勢發展壯大。

2.山東中醫藥大學長清校區

長清校區總體規劃力求將中醫哲學思想與現代大學精神相契合，以現代景觀設計手法表現蘊含傳統文化特色的當代校園。規劃理念可概括為“易經為體、中醫為用；河圖為體、洛書為用”。在具體運用中，學校將“河圖”“洛書”的圖式隱入景觀軸線中，暗含《易經》精要。校園主軸線與南端矮丘形成“朝案”之勢。中心廣場為一半水面、一半場地的布局，形成“陰陽對應”的格局。藥用植物園借用“五行”方位和色彩作為景觀布局的依據，成為校園景觀中最具特色的場所。

3.湖北中醫藥大學黃家湖校區

黃家湖校區是一座融中國傳統文化和現代建筑藝術于一體的生態園林式校園，湖光山色、山水交映，淺灰色墻體和藍色四坡屋頂構成了校園建筑的主色調，建筑風格和人文景觀展現出深厚的荊楚文化內涵。學校主入口立有五根代表“五行相生相克”的斗拱結構花崗巖立柱，正對“五行柱”大門的是校區核心標志性建筑——圖書館，它位于校區兩條軸線的交匯處，建筑造型強調虛實對比，門型結構象征開啟知識之門，圓形頂部結構寓“天圓地方”之意。圖書館與“五行柱”大門之間的禮儀廣場通過綠化景觀小品設計成為棋盤與古琴圖案，與圖書館和美麗的黃家湖風景共同營造出“琴棋書畫”的古典意境。

4.云南中醫學院呈貢校區

呈貢校區的設計理念體現了“陰陽五行”“天人合一”的哲學思想，將中醫藥傳統文化與園林藝術相結合，體現了中醫特色、邊陲特色和校園特色。“長縱軸”采用的是“中醫發展史”設計理念，以表現中醫源遠流長的歷史。中央廣場“五色大地”主題景觀成為校園的中心，木、火、土、金、水五個小塔各就其位，和環境植被的品種色彩運用相匹配，與“陰陽五行”內涵相得益彰。學校以“柔、透、秀”的理念處理建筑及景觀的關系，利用建筑架空、坡屋頂形成特點鮮明的空間序列，富有邊疆地域性；建筑色調冷暖結合，采用“藍天—碧瓦—黃墻—綠地”的色調搭配，以此表達中醫文化深厚的歷史底蘊。

5.北京中醫藥大學良鄉校區

良鄉校區吸收了北京古代建筑藝術的精髓，借助“天人合一”“道法自然”的設計理念，將大屋頂、斗拱、連廊等傳統建筑設計風格巧妙運用于庭院式布局當中，在建筑色彩上以城市傳統色調灰色為主，給人以強烈的視覺沖擊力，展現出建筑物雍容端莊的形態和莊嚴雄偉的氣勢。良鄉校區地勢北高南低、背山靠水，吻合建筑風水學要求。在中心廣場、景觀道路和建筑物的設計中，融入了中醫藥傳統文化元素，并將老校區多年形成的歷史傳統、辦學思想、風格特色和品牌活動等文化精髓“移植”到新校園中，使老校區的優良傳統和文化氣息扎根生長于新校區。

比較分析

1.五所院校在管理歸屬方面

除北京中醫藥大學為教育部直屬院校外，其余四所均為省屬重點院校，校址均坐落于省會城市。各院校新校區建設選址全部位于所在城市近郊的大學城或高教園區內，具備較為成熟的辦學環境和便利的交通環境，與周邊兄弟院校在學科建設方面形成了交叉融合、優勢互補的格局。

2.在建設周期和入駐使用方面

長春中醫藥大學凈月校區于2002年10月一期建成投入使用，預計“十二五”期間完成全部三期建設。山東中醫藥大學長清校區于2003年底啟動建設，2007年初實現主體搬遷。湖北中醫藥大學黃家湖校區于2004年啟動建設，2008年建設完成。云南中醫學院呈貢校區于2006年9月啟動建設，2009年3月整體搬遷入駐。北京中醫藥大學良鄉校區計劃2013年初啟動建設，預計于2014年實現首批搬遷入駐。從各院校用地面積和建筑面積比較來看，北京中醫藥大學良鄉校區的容積率最高，這也反映了首都地區土地資源的利用情況。

3.五所院校的主干學科以中醫、中藥和中西醫結合為主，管理、人文等輔助學科近年來也得到較快發展

伴隨新校區建設，各院校辦學規模保持了適度發展、平穩增長，這反映出中醫藥高等教育主動適應社會經濟發展需求，在保證結構合理與提升質量的前提下，實現規模發展與社會效益的平衡。可以看到，五所新校區主體建筑均為多層建筑，在容積率、綠化率、樓高等方面很好地實現了寬敞、舒適、適度的建設需求。

4.五所新校區的總體規劃設計充分考慮到自然環境和地域文化特色，注重與周圍環境相協調，在規劃設計伊始全部提出了建設生態型校園的目標

各院校因地制宜地將中醫藥文化元素融入規劃設計當中，大到總體規劃設計布局，小到一磚一瓦一草一木，充分展現了中國傳統文化和現代建筑藝術的結合，處處感受到傳統文化的鮮明特色和濃郁氛圍。校園環境追求寧靜、大氣、樸素、精致的氛圍，不張揚、不浮躁、不俗套，符合“恬淡虛無、精神內守”的思想境界。多數學校都將圖書館或博物館作為校園的標志性建筑，體現出對文化和教育的尊重。

5.由于所處地域不同，五所新校區的建筑風格體現了鮮明的南北差異

南方地區的湖北和云南兩所院校規劃設計中水體多、植物種類多，規劃布局以水為核心，借助水系山體富于變化。建筑結構清秀淡雅，緊湊巧妙，依水而建，多走廊亭臺。色調上以白色等傳統色調為主，粉墻黛瓦既有利于反射陽光，也會給人清爽宜人的感覺。北方地區的北京、長春和山東三所院校地勢平緩，水體少，以自然山水為主，較少人造景觀。建筑風格氣勢恢弘，不拘一格，彰顯沉穩大氣。以朱紅或深灰等色調為建筑主色調，與周圍景色樹木形成反差，凸顯北方建筑色彩莊重渾厚。

6.五所院校融入中醫藥文化元素的具體表現形式

有的注重結合地形、地貌和景觀環境，通過精心設計的圖案化布局結構體現中醫藥文化內涵，其中以山東中醫藥大學為典型代表；有的以概念化手法將中醫理念融入規劃設計當中，長春中醫藥大學“龍脈圖”設計尤為典型；也有的學校注重在園林景觀、建筑風格、藝術小品等細節運用上彰顯特色，以微觀手法詮釋中醫藥內涵，如湖北、云南等院校。不論是以何種方式展現中醫藥文化特色，各院校的立足點都是因地制宜，從實際情況出發。在全國范圍來看，各院校設計方案全都以展現中醫藥文化為目標，但具體形式各有千秋，沒有出現千篇一律的雷同效果。

7.在處理建設用地不利因素的方法上，北京、山東、長春的成功案例給予我們很多啟示

這三所學校的建設用地均被市政道路或自然河流分割為兩部分，都面臨著如何克服空間割裂的設計難度。三所院校根據實際情況采取了不同的處理方式，北京中醫藥大學將市政道路分割的東西兩院形成各自獨立的教學、生活和運動空間，既避免了兩院區之間人員的大規模橫向流動，又能最大程度提高校區使用效率和人文活力。長春中醫藥大學借助河流走勢和用地空間大小，將主要功能區域集中在南岸，南北兩岸形成了動靜分離的規劃格局，很好地解決了空間割裂的難題。對于從校區正中穿流而過的溝渠，山東中醫藥大學結合長清校區南北向的地形結構，將教學、科研區域集中在河流南側，生活、運動等區域集中在北側，將藥植園景觀帶置于鴻溝兩岸。通過校內干道進行有效連接，在最大程度上弱化了這一不利條件對規劃布局的影響。

結論

伴隨著國內中醫藥高等院校新校區建設的相繼建成使用，整體辦學條件得到了顯著改善，中醫藥高等教育再一次迎來發展的春天。作為特色鮮明的行業類院校，中醫藥高等教育應更加注重提升人才培養質量，將辦學規模保持在與社會需求和質量培育相契合的范圍內，在學科發展方向和專業設置上與主體辦學方向相一致。從中醫藥人才自身成長規律來看，唯有堅持內涵式和精英化的發展道路，才能培養出滿足社會需求的合格人才，才能更好地肩負起中醫藥事業傳承創新和發展的重任。

各院校應借助新校區營造的富有中醫藥文化特色的環境氛圍，進一步加強文化內涵建設，積極發揮文化育人作用，通過大力推進文化傳承創新，努力推動中醫藥高等教育事業又好又快發展。

本文系北京中醫藥大學自主選題項目——北京中醫藥大學良鄉新校區設計規劃的前瞻性研究（JYB22—JS087）

（作者單位：北京中醫藥大學發展規劃處）

[責任編輯：于 洋]