說文道字穩重舒緩

隨著《弟子規》的深入人心，全國的中小學都掀起了“學習傳統文化，誦讀《弟子規》”的熱潮，越來越多的孩子已經能背誦出其中的經典段落了。新學期，希望家長朋友們能繼續用經典來陶冶孩子的性情，讓經典伴隨孩子的成長！今天，我們來談一談“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊”（《弟子規》）。這句話是說：說話的時候要穩重、舒暢，不要說得太急、太快，或是說得模糊不清。讓別人聽不清楚，干著急。

經常聽家長抱怨：“我家兒子不愿意在眾人前說話，一說話臉就紅。”“我家丫頭像假小子似的，說起話來特沖。”有的老師反映：“班級里有幾個孩子說話不張嘴，我站在身邊都聽不清他們說什么。”可見，孩子說話的問題困擾了相當一部分人。其實，和其它的習慣一樣，說話的習慣也是可以培養的。

幫助孩子完成性別定位。

第一，一家一個寶貝的現實，容易讓家長把這個孩子既當女兒又當兒子來養

家庭成員中沒有年齡相近的異性，使得對比式的教育模式很難實現。然而，疼愛不應該剝奪孩子對自身的性別定位，環境的不足可以通過現代化的手段進行補足。家長可以把握時機，在孩子喜歡的動畫片和兒童劇中多提幾個問題：喜羊羊、暖羊羊誰是男的，誰是女的？它們說話時有什么不同特點？你能分別模仿一下嗎？在對比和思考中，孩子就會逐漸有男孩兒大氣穩重、女孩兒淑女優雅的意識了。

第二，讓孩子學會判斷場合

同樣是說話，不同場合不盡相同。家長朋友可以帶孩子去圖書館，啟發孩子觀察周圍安靜的條件下，看看其他人是怎么交流的。家長可以用各種手勢代替有聲語言，如：打電話、去衛生間、喝水，等等。在不得不出聲交流的情況下，試著和孩子進行低聲交流。與之形成對比，家長再帶孩子去江邊，和孩子一起對著江水喊出心里最想說的一句話，如：新學期，我要加油！松花江，我來啦！另外，“食不言，寢不語”是我們的古訓，家長應及時禁止孩子進餐時說笑，告知其行為的危險性。

第三，孩子說話語速的調節

通常狀況下，人說話的語速并不影響交流，但是，過快和過慢都是不合適的。孩子說話急促，家長應告訴其站穩、喘勻氣息再開始說。孩子說話句間不停頓，家長應提示，緊睜眼、慢張口。孩子說話特別慢，家長可以嘗試陪孩子說繞口令，在各種小比賽中逐漸提高孩子的說話速度。

語言是人修養的外在表現。家長朋友不要忽視孩子說話習慣的培養。要想讓孩子在人前有得體的表現，就需要我們平日里的引導。請大家牢記《弟子規》給我們的教誨“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊”吧！