教師的愛與責任

【關鍵詞】關注 關愛 保護 責任

【中圖分類號】G 【文獻標識碼lA

【文章編號】0450-9889（2013）02B-0046-02

1984年，我當上了一名中學生物教師，開始以為只要上好每一節課，讓學生的學科成績盡快提高即可，當教師不會很難；但真正走上講臺后才發現，學科成績遠遠不是教師教育工作的全部，教師教育工作是一個龐大的系統工程。我當上副校長后，分管學校政教工作，對此有了更加深刻的體會。我從一個新的角度，理解和實踐了教師這個職業的愛與責任，同時也收獲了教師特有的幸福。

一、關注每一個學生

當今社會，物質文明快速發展，按理說，青少年一代應該都很幸福、很開心才對。但事實上，問題學生卻越來越多。教育幫助這些學生，占據政教工作很大的部分，這樣的例子很多。

某年新生入學不久，我發現一名女生上下課都非常安靜。老師們都說她是個乖孩子，但直覺告訴我，這種安靜與其年齡特點很不相符。通過了解，我得知她來自離異家庭，從小在父母的吵鬧聲中長大，形成了這種抑郁性格。經驗告訴我，這類學生身上存在著很大的安全隱患。進入青春期后，她們很容易走兩個極端：一是極度叛逆，熱衷早戀，容易上當受騙；二是非常消沉，厭學厭世，容易輕生自殺。針對這類學生，我們應從其思想源頭抓起。對這位女生的教育，我做出以下安排：一是班主任隨時關注該生，安排一個心地善良、活潑開朗的同桌感染她；二是政教處設“心語小屋”，指定一個責任心強、有經驗的老師主動幫助她；三是請她生母來校與她溝通。進入青春期的女生，無論心理上還是生理上都十分需要母親關愛，母愛無可代替。我們請這位母親務必克服自身困難，把女兒接到身邊住。老師的關懷感動了這位母親，她接受了我們的建議。后來，雖然該女生也出現了我們所擔心的情況，但在我們的特別關注下，她總算是健康順利地度過了初中階段。現在的社會離異家庭越來越多，我們需要特別關注離異家庭學生的心理健康。

其他學生的問題也有不少，諸如留守兒童問題、逆反問題、網游問題、暴力傾向、早戀問題等。其中，留守兒童問題就很突出。他們因缺乏父母的監督和引導，容易成為社會青年涉獵的對象。對于他們的交友情況需要特別注意，發現稍有不對的苗頭，應馬上予以引導教育，并把情況通知他們在外工作的父母。有一個男生出現了這種苗頭，我們對該生及時進行教育，立即通過電話與其父母商量，要求其父母妥善處理好工作與教育孩子的關系，協助老師的工作，防止孩子步入歧途。其父母采納了我們的建議，防止了意外事故的發生。

解決這些問題，我感到最困難的是，常規教育手段作用不大，需要運用更高超的教育技巧，犧牲更多的個人休息時間，傾注更多的愛心。當然，看到一個個問題學生順利完成學業、健康成長，我們感到自己的工作得到了最好的回報，心中體驗到了成功的幸福。

二、關愛每一個學生

雖然我們的工作得到大多數家長的理解和支持，但我們常常也會遇上對我們的工作不理解、言行過激、無理取鬧的家長，對此，我們必須耐心地進行引導溝通。

有一次，某班兩個女生鬧別扭，班主任已經協調處理過了，但其中一位學生家長知道后，還是準備下晚自習時攔截另一女生鬧事，我立即與班主任一起搶在下晚自習前，把這兩個女生請到德育辦公室進行教育，引導她們分清是非、自我檢討、相互道歉、重歸于好。為預防不測，我們一起護送另一女生回家。然后約定雙方家長第二天早上來學校進行調解，對企圖鬧事的家長進行了批評教育，防止了惡性事件的發生。

政教處的工作沒有驚天動地的壯舉，多是這些繁雜、瑣碎的事情。但這些不起眼的小事卻暗藏著巨大的隱患。試想，如果我們認為下班時間到了，把事情拖到第二天上班再處理，道理上也說得過去；但是如果那位家長把另一個學生打傷打殘，除了她本人被司法機關追究刑事責任以外，學校也難辭其咎。我們忠實地履行工作職責，有效防止了小問題釀成大禍。

許多家長教育子女的方式不恰當，如打罵式、溺愛式、包辦式等。這些教育方法對學生身心健康成長非常不利，還會增加老師教育的難度。本著對學生負責的態度，我們政教處“多管閑事”辦起了家長學校。我做主講人，給家長講《未成年人保護法》、講青春期學生的心理特點、講對中學生常用的教育手段等等，指導家長怎樣與子女溝通。家長紛紛表示受益匪淺，喜歡這樣的培訓，從此改變了教育子女的方法，積極主動配合學校工作。

就這樣，一個個可能引發嚴重后果的細小問題都得到了妥善的解決。由于引導得當，我校多年來沒有出現過大大小小的傷害事故。

三、保護每一個學生

保護學生在校內的安全本來是學校和教師的職責，這一點毋庸置疑。可學生出了校門，就超出我們的能力范圍了。但我們的心同樣牽掛著學生的安全，一刻都不敢放松。

一天，某家報紙刊登了一張照片：一群中學生騎著自行車闖入機動車道，大大小小的機動車從他們身邊呼嘯而過，好危險！其中有幾個竟是我校的學生！這是怎么回事？一直以來，我校把交通安全教育作為安全工作的重中之重，采用多種教育形式，學規則、看警示錄像、請交警來校作報告、組織搶答考試等，交通安全知識已深入人心，交通安全事故從沒出現過。眼下，學生做出這么危險的事情肯定事出有因。

經實地考察發現，這是一段繁華而狹窄的道路，也是我校許多學生來校的必經之路。某單位門面改裝后，自己沒有停車場，職工的車輛放滿了本來就很窄的人行道，迫使學生走機動車道。于是，我找到這家單位，一次、兩次、三次交涉未果。我們只好到交警部門反映情況，請求他們出面幫忙，并多方發動在有關部門任職的家長協助，才使問題得到相對妥善的解決，又解除了一個威脅學生安全的隱患。

我和其他同事一起，就這樣日復一日、年復一年地做著這些繁雜瑣碎的工作，努力營造積極向上的校園環境和氛圍，為學生健康成長保駕護航，樂此不彼。

（責編 李景和）