\"五好班組\"建設(shè)的實踐與探索

班組是企業(yè)組織的細胞，是實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標，推進企業(yè)“兩個文明建設(shè)”的基石，是安全生產(chǎn)工作的第一線。自兩級公司開展“五好班組”建設(shè)以來，班組建設(shè)水平得到了明顯提升，為企業(yè)提升管理水平，提高職工素質(zhì)，都起到了積極的推動作用。隨著企業(yè)管理形勢的不斷發(fā)展變化和“五好班組”建設(shè)的深入推進，需要不斷創(chuàng)新工作模式和方法，為新時期“五好班組”創(chuàng)建賦予新內(nèi)涵，提供新動力，才能切實提高班組基礎(chǔ)管理水平，為實現(xiàn)全面推進管理升級、科技創(chuàng)新、對標挖潛，深入開展管理提升活動，積極為鞍鋼打勝扭虧增效攻堅戰(zhàn)做貢獻。

一、目前“五好班組”建設(shè)的現(xiàn)狀

多年以來，通過深入開展“五好班組”建設(shè)，使班組建設(shè)水平得到了明顯提升，有力促進了各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成和企業(yè)發(fā)展。同時，我們也應(yīng)當看到，“五好班組”建設(shè)發(fā)展存在不平衡。而造成這一現(xiàn)象的原因有以下四個方面：

一是認識不足，缺乏主動性。部分班組長認為班組只要搞好安全生產(chǎn)就行，認為創(chuàng)建“五好班組”活動只是一種形式，沒有必要將精力放在班組建設(shè)中。部分員工認為，班組建設(shè)是班組長的事，與自己無關(guān)。由于認識上偏差，導(dǎo)致班組建設(shè)的主動性不夠。東燒廠現(xiàn)有班組90個，達到公司以上級的“五好班組”建設(shè)標準的有11個，占全廠班組總數(shù)的12.2%。由此可見，班組長與員工的參與意識明顯不足；二是能力不足，缺乏積極性。從調(diào)研中來看，有些班組長想?yún)⑴c到“五好班組”建設(shè)中來，但由于自身的組織能力、業(yè)務(wù)能力、表達能力等綜合能力不足。影響了他們參與“五好班組”建設(shè)的積極性，造成班組建設(shè)停滯不前。三是創(chuàng)建內(nèi)容不細，缺乏操作性。由于“五好班組”建設(shè)標準、考核內(nèi)容缺乏具體的衡量標準，使“五好班組”建設(shè)在實際工作中缺乏統(tǒng)一的標準，執(zhí)行考核起來有一定難度。四是“五好班組”建設(shè)在組織實施中，缺乏指導(dǎo)性。在調(diào)研中，我們感到在“五好班組”創(chuàng)建中，各級組織對班組建設(shè)指導(dǎo)幫助不夠，存在重考核、輕幫助的問題，這也是造成“五好班組”建設(shè)發(fā)展不平衡的一個重要因素，使“五好班組”建設(shè)很難達到標準。

二、實施“三級聯(lián)動、三位一體”模式，推進“五好班組”建設(shè)向深入開展。

從當前企業(yè)發(fā)展形勢來看，要想實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需要依靠管理水平的不斷提升。“管理要從基礎(chǔ)抓起、基礎(chǔ)要從班組抓起”。加強班組建設(shè)是夯實企業(yè)管理基礎(chǔ)、提高企業(yè)活力和核心競爭力的長期任務(wù)。因此，加強“五好班組”建設(shè)是擺在各級組織面前的首要任務(wù)，而不斷創(chuàng)新“五好班組”的工作模式與方法至關(guān)重要。在今后一個時期，“五好班組”建設(shè)應(yīng)當實施“三級聯(lián)動、三位一體”模式，使“五好班組”建設(shè)在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)形成積極的發(fā)展態(tài)勢，為企業(yè)提高管理水平，增強執(zhí)行力打下堅實基礎(chǔ)。

“三級聯(lián)動、三位一體”模式，即以廠工會、作業(yè)區(qū)工會、班組三個管理層級開展聯(lián)動，形成廠工會組織指導(dǎo)到位、作業(yè)區(qū)工會管理引導(dǎo)到位、班組建設(shè)倡導(dǎo)到位的“三位一體”“五好班組”建設(shè)模式。

1、廠工會組織指導(dǎo)到位。廠工會應(yīng)負責“五好班組”建設(shè)總的方案制定，對班組建設(shè)工作應(yīng)做到全面部署，定期檢查，定期指導(dǎo)，分類達標，滾動遞進，逐年提高。廠工會應(yīng)每半年對“五好班組”建設(shè)情況進行檢查，對存在的問題及時進行總結(jié)指導(dǎo)。同時，總結(jié)出好的“五好班組”建設(shè)經(jīng)驗進行全面推廣。這種指導(dǎo)性的工作方式能夠及時推動班組建設(shè)向高標準、高水平方向邁進。

2、作業(yè)區(qū)工會管理引導(dǎo)到位。作業(yè)區(qū)工會是“五好班組”建設(shè)工作的責任主體。在廠工會總體安排下，落實“五好班組”建設(shè)具體要求和標準，負責日常“五好班組”建設(shè)中具體的管理檢查考核引導(dǎo)工作。一般應(yīng)做到“三個結(jié)合”：一是將廠工會“五好班組”總體創(chuàng)建方案與作業(yè)區(qū)、班組的實際情況相結(jié)合，確定班組建設(shè)重點，以點帶面。二是將作業(yè)區(qū)管理標準與“五好班組”建設(shè)要求相結(jié)合，達到目標同向、管理同步、成果同享，用提高“五好班組”建設(shè)水平助推作業(yè)區(qū)管理水平提升。三是將“五好班組”建設(shè)與解決難題相結(jié)合。對“五好班組”建設(shè)中遇到的難題，如：制度的完善、“五好班組”基礎(chǔ)設(shè)施的建立等，作業(yè)區(qū)應(yīng)主動幫助班組解決，充分調(diào)動班組長的積極性與工作熱情，使班組建設(shè)順利進行。

3、班組建設(shè)倡導(dǎo)到位。“五好班組”建設(shè)不僅僅是幾個班組的事，而是作業(yè)區(qū)所有班組都要參與。應(yīng)選擇“五好班組”管理好、在作業(yè)區(qū)有較高威信的班組長發(fā)出倡議，倡導(dǎo)所有班組積極參與“五好班組”建設(shè)中來，變“讓我建設(shè)”為“我要建設(shè)”。同時，在班組中倡導(dǎo)全體職工都要參與到創(chuàng)建工作中來，成立由若干人組成的“五好班組”建設(shè)管理委員會，協(xié)助班長抓好班組管理工作。

三、加強“五好班組”建設(shè)的五種方法

在“五好班組”創(chuàng)建活動中，需要不斷地探索、創(chuàng)新和總結(jié)工作方法，讓“五好班組”建設(shè)能夠適應(yīng)新時期企業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求。近幾年，隨著“五好班組”創(chuàng)建活動深入開展，一些好的創(chuàng)建工作方法在實踐中得到了很好的運用，取得了一定的效果。通過總結(jié)、提煉，可歸納出五種工作方法：

1、專項建設(shè)法。它是根據(jù)“五好班組”建設(shè)的要求，針對班組的薄弱環(huán)節(jié)進行專項建設(shè)。根據(jù)目前企業(yè)管理發(fā)展形勢的要求和班組工作的性質(zhì)、內(nèi)容及其所承擔的企業(yè)責任，應(yīng)重點從以下四個方面抓好“五好班組”專項建設(shè)：一是“五好班組”基礎(chǔ)建設(shè)：應(yīng)圍繞民主管理、安全生產(chǎn)、思想工作、經(jīng)濟核算等方面，制定和完善管理制度，并明確班委會組織機構(gòu)框架及各自職責義務(wù)，使班組工作達到規(guī)范化、標準化；二是“五好班組”現(xiàn)場環(huán)境建設(shè)：應(yīng)圍繞消除現(xiàn)場的“污染源、故障源、缺陷源、清掃困難源、危險源、浪費源”的六源問題，開展全面整治，使班組現(xiàn)場環(huán)境達到整潔、整齊、有序；三是“五好班組”職工素質(zhì)建設(shè)：應(yīng)圍繞技術(shù)大練兵、最佳操作法、絕招絕活、單點課等開展好活動，達到提素質(zhì)、增本領(lǐng)、成人才的目的；四是和諧“五好班組”建設(shè)：應(yīng)圍繞 “講清小道理、做好小事情、解決小問題、開展小活動、宣傳小典型”的五小思想工作方法，達到風正、氣順、勁足的班組和諧氛圍。

2、主題實踐法。它是根據(jù)企業(yè)在不同時期、不同階段的發(fā)展要求，結(jié)合“五好班組”建設(shè)的要求，重點圍繞當前時期企業(yè)管理工作的重心，開展一項階段性的主題實踐活動。它著重于活動載體的針對性、內(nèi)容的實效性、執(zhí)行的可操作性、覆蓋的全員性，使主題實踐活動有利于促進安全生產(chǎn)，有利于促進管理提升，有利于促進班組建設(shè)。如：東燒廠這幾年為切實提高“五好班組”基礎(chǔ)管理水平，開展了創(chuàng)建“明星班組、明星機臺、明星崗位”的創(chuàng)“三星”活動。在活動中，它融合融入了“五好班組”建設(shè)的內(nèi)容與要求，又賦予了新時期“五好班組”建設(shè)新的內(nèi)涵，促進了“五好班組”建設(shè)向更高標準方向開展。

3、平臺交流法。它是通過班組長協(xié)會這一群眾性組織，發(fā)揮班組長的聰明才智與自主管理作用，搭建班組長學(xué)習(xí)、研討、交流、溝通的交流平臺，從而提高全廠的班組建設(shè)水平，最終促進企業(yè)管理提升，推動企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。班組長協(xié)會在“五好班組”建設(shè)中，要注重發(fā)揮三個方面的作用：一是創(chuàng)新交流作用。班組長協(xié)會應(yīng)引導(dǎo)會員結(jié)合實際，帶著問題，系統(tǒng)思考，深入研究，積極探索，大膽創(chuàng)新。圍繞班組日常管理過程中存在的問題開展分析，弄清原因，找出解決問題的辦法，并在推進班組標準化的創(chuàng)建中發(fā)揮引領(lǐng)作用，最終實現(xiàn)有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，取得成果。二是幫帶促進作用。通過班組長協(xié)會這一平臺，將“五好班組”創(chuàng)建工作比較突出、且富有責任感的班組長與班組建設(shè)一般化或班組建設(shè)沒有起色的，結(jié)成幫帶對子，明確目標、措施，制定獎懲責任，使“五好班組”建設(shè)實現(xiàn)平衡發(fā)展。三是學(xué)習(xí)提高作用。班組長的能力水平是加強“五好班組”建設(shè)的關(guān)鍵。班組長協(xié)會應(yīng)把提高班組長隊伍素質(zhì)作為協(xié)會的一項首要任務(wù)。應(yīng)注重管理知識的學(xué)習(xí)與班組管理的實踐緊密結(jié)合。帶領(lǐng)廣大會員掌握班組管理的科學(xué)方法和普遍規(guī)律，推動“五好班組”建設(shè)工作。

4、基地示范法。它是在“五好班組”建設(shè)中，將做法突出、管理規(guī)范的班組打造成示范學(xué)習(xí)的基地。從“五好班組”建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略角度來說，打造“五好班組”建設(shè)示范基地具有非常重要的意義。從“五好班組”建設(shè)的歷程來看，兩級公司都總結(jié)出了一些“五好班組”建設(shè)中好的典型與好的經(jīng)驗做法。但是這些好典型、好經(jīng)驗、好做法的影響力還是遠遠不夠的。從今后“五好班組”建設(shè)發(fā)展來看，可采用打造“五好班組”示范基地這一方式，為基層班組在“五好班組”創(chuàng)建中提供一個對標學(xué)習(xí)的平臺，促進“五好班組”建設(shè)向更高標準建設(shè)開展，最終促進企業(yè)管理水平的提升。“五好班組”建設(shè)示范基地通過基層自愿申報，班組評比，組織評價的方法，根據(jù)評比結(jié)果來確定公司級、廠級“五好班組”建設(shè)示范基地，使“五好班組”建設(shè)學(xué)有目標、趕有方向。

5、制度管理法。它是根據(jù)“五好班組”建設(shè)常態(tài)化管理的需要，建立健全“五好班組”建設(shè)長效化管理的制度框架，為“五好班組”建設(shè)的長效穩(wěn)定發(fā)展提供制度保證。從目前實際狀況來看，應(yīng)當建立完善三項制度：一是建立“五好班組”建設(shè)規(guī)范制度。按照集團公司“五好班組”建設(shè)五項要求，從“五好班組”建設(shè)的形式、內(nèi)容、標準等方面進行規(guī)范。二是建立“五好班組”管理制度。明確各級組織對“五好班組”建設(shè)的職責與義務(wù)，加強創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。三是建立“五好班組”評審考核制度。明確“五好班組”建設(shè)評比考核的標準、程序。

創(chuàng)新工作模式和方法是班組建設(shè)之魂，而創(chuàng)新的動力源于思考。思想決定行動，人因有思想而杰出。企業(yè)要獲得長足的發(fā)展，需要有思想的班組長做堅強的后盾，需要高品質(zhì)的班組管理做基石。