《浮雕·塔》案例及反思

教材分析：

《浮雕·塔》是在浙美版四年級上冊《塔》的基礎上改編的課，屬于造型表現領域。本課主要由欣賞塔、探究塔和表現塔三部分組成：首先通過古塔的欣賞，讓學生感受不同的塔呈現出不同的美感；接著小組合作探究，進一步了解塔的造型特點；最后用牛奶包裝袋剪出塔，巧妙利用錫紙的可塑性，表現出具有淺浮雕效果的寶塔。

教學目標：

1.初步了解有關塔的文化、塔的結構，感受塔的造型特點。

2.嘗試用牛奶袋表現具有淺浮雕效果的塔。

3.使學生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結晶，更是建筑史上的偉大成就。

教學重點：讓學生了解塔的結構，感受各種不同的塔造型，采用淺浮雕的形式表現塔。

教學難點：了解和表現塔的結構。

教學準備：課件、教具、牛奶包裝袋、剪刀、圓珠筆、廢舊作業本。

教學過程：

一、欣賞塔，初步感受塔造型

1.選取本地（崇福鎮）的文壁巽塔，出現其一角，讓學生猜猜這是什么建筑？

2.你知道我們嘉興地區還有哪些塔嗎？用課件帶領學生進行嘉興尋塔之旅，欣賞家鄉的塔。

設計意圖：用猜謎激發學生的學習興趣，用身邊的塔拉開學習的序幕。在回憶和欣賞中了解我們的家鄉原來有這么多的塔，初步感受塔不同于其他建筑的魅力造型。

二、探究塔，了解塔的結構和文化

1.塔最早用來供奉和安置舍利、經文和各種法物，源于古印度。我國的塔究竟有多少，根據歷年來的文獻記載以及實地考察推測，大約有兩萬座。有些很知名，像經歷1400多年風雨不倒，最古老的磚塔——嵩岳寺塔；……