試談兒童版畫(huà)的創(chuàng)新教學(xué)

摘 要：兒童與版畫(huà)有著某種天然的聯(lián)系，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程以豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，以體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，并從中激發(fā)創(chuàng)造精神。如何讓兒童對(duì)版畫(huà)具有持久的學(xué)習(xí)興趣，讓版畫(huà)更貼近兒童，賦予版畫(huà)新的生命力。

關(guān)鍵詞：兒童版畫(huà) 創(chuàng)新教學(xué)

在多年的兒童版畫(huà)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子們初學(xué)版畫(huà)時(shí)都非常感興趣，但因其設(shè)計(jì)、制作過(guò)程嚴(yán)密而枯燥，在一定程度上影響了孩子持久的學(xué)習(xí)興趣。怎樣解決這一難題呢？我在版畫(huà)材料、載體、內(nèi)容等方面做了新的嘗試，讓版畫(huà)更貼近學(xué)生，賦予版畫(huà)新的生命力。

一、尋找媒材之新

制作兒童版畫(huà)的手段和方法很多，因材料的不同而產(chǎn)生不同的分類，常用的有木刻版畫(huà)、粉印版畫(huà)、銅版畫(huà)等。我在承續(xù)的基礎(chǔ)上尋求版畫(huà)媒材的突破，探索了適合小學(xué)生操作的一些制版方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中學(xué)。

1.材料的創(chuàng)新拓展

木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)都是版畫(huà)中最具代表性的畫(huà)種之一，具有較高的藝術(shù)性，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不但材料準(zhǔn)備困難，操作起來(lái)難度更大。并不利于學(xué)生創(chuàng)作。版畫(huà)的基本原理是創(chuàng)造出豐富的紋理，來(lái)塑造藝術(shù)形象并表達(dá)作者獨(dú)特的思想。基于這一特性，其實(shí)生活中許多唾手可得的材料只要合理使用，都可以成為版畫(huà)創(chuàng)作的原材料。如樹(shù)葉、揉皺的紙、絨線、布料等，這些都有著美麗的紋理，都是綜合版畫(huà)的好素材。例如版畫(huà)家應(yīng)天齊的許多作品中（圖1），就直接通過(guò)對(duì)木板、石頭的拓印進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)這些作品的欣賞，學(xué)生對(duì)版畫(huà)的制作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)日常生活所見(jiàn)也更具藝術(shù)家的眼光。學(xué)生時(shí)常會(huì)自主的發(fā)現(xiàn)身邊版畫(huà)的可用之才，因此創(chuàng)作出許多富有新意的作品。

2.常用材料的創(chuàng)新

KT版畫(huà)是兒童版畫(huà)創(chuàng)作中最為常用的手法，不僅材料便捷低廉。同時(shí)刻制底板非常輕松方便。但是常見(jiàn)的版上刻線、刷水粉色反印的方式，效果往往會(huì)顯得較為單一。為取得多樣的效果，我們同樣可以通過(guò)加工產(chǎn)生新的效果。例如：改變刻板的工具。由于KT遇熱會(huì)融化的特性，我們也可以使用電烙鐵進(jìn)行燙烙制作。改變顏料，畫(huà)出青銅色。用銅器具有悠久的歷史，是我們中國(guó)藝術(shù)文化的珍寶，它是由青銅器造，而我們來(lái)嘗試用最普通的KT板來(lái)仿造出古銅器獨(dú)特的效果（圖2）。

二、尋求載體之新

一般的版畫(huà)由于畫(huà)幅大，用時(shí)長(zhǎng)，往往局限于興趣小組學(xué)生創(chuàng)作。本人將藏書(shū)票（圖3）作為一種版畫(huà)創(chuàng)作的載體運(yùn)用版畫(huà)教學(xué)中，更利于版畫(huà)教學(xué)的普及。自制藏書(shū)票，能培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手美化生活的能力和熱愛(ài)生活的思想感情，而且因?yàn)榧垙埿。谱麟y度低，速度快，即使繪畫(huà)水品一般的孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

在上《愛(ài)書(shū)藏書(shū)》一課時(shí)，教孩子們用版畫(huà)的創(chuàng)作方式為自己喜愛(ài)的書(shū)籍制作一枚藏書(shū)票。短短一節(jié)課呈現(xiàn)出各種豐富多彩的藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感，當(dāng)他們看到自己付出的勞動(dòng)可以直接服務(wù)于我們的生活，原來(lái)版畫(huà)的用途如此廣泛，為此而雀躍不已。除了藏書(shū)票，賀卡、書(shū)簽、年畫(huà)、書(shū)籍裝幀等多種創(chuàng)作中都可以應(yīng)用版畫(huà)。

三、嘗試內(nèi)容之新

在選擇版畫(huà)教學(xué)時(shí)，瞄準(zhǔn)學(xué)生興趣的焦點(diǎn)，從多種角度，用更多創(chuàng)新法，激發(fā)和誘導(dǎo)孩子們的參與熱情。

1.游戲激發(fā)創(chuàng)作欲望

很多孩子把版畫(huà)制作當(dāng)作游戲，認(rèn)為好玩，因此，學(xué)生制作版畫(huà)時(shí)要讓他們?cè)谳p松、愉快的情緒支配下進(jìn)行。教師所選擇版畫(huà)教材要強(qiáng)調(diào)趣味性。如《奇妙的手紋》一課，通過(guò)放大鏡放大手紋讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不起眼的手上竟然有這么多富于變化的紋路，當(dāng)他們?cè)诖邓芗埳嫌霉P精細(xì)地描繪自己的手，并用油墨印完后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手紋都不一樣，覺(jué)得這樣的練習(xí)太有趣了。

同時(shí)，在編排版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都能從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，圍繞學(xué)生所熟悉、所關(guān)心的事來(lái)安排教學(xué)課題。針對(duì)學(xué)生所熟悉、感興趣的事情來(lái)編排課題，使學(xué)生從中體會(huì)學(xué)習(xí)版畫(huà)所帶來(lái)的喜悅，符合建構(gòu)主義教學(xué)論的原理：“復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才能是主動(dòng)的。

2.體驗(yàn)激發(fā)創(chuàng)作欲望

新鮮的生活體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，使他們認(rèn)識(shí)事物，開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)，讓他們多接觸大自然、接觸社會(huì)，多欣賞美的東西。見(jiàn)多識(shí)廣是豐富想象力的重要手段。對(duì)繪畫(huà)對(duì)象的理解、想象，然后用手去畫(huà)、去創(chuàng)造，這個(gè)全過(guò)程都是主動(dòng)積極的創(chuàng)造過(guò)程，是發(fā)揮聰明才智、表現(xiàn)審美意識(shí)的過(guò)程。常帶學(xué)生參加戶外活動(dòng)，不僅能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美的習(xí)慣，陶冶美的情操。例如《捕魚(yú)》《楊梅熟了》（圖4），就是孩子們?nèi)ズ＿叀蠲飞讲娠L(fēng)，回來(lái)后創(chuàng)作的粉印版畫(huà)作品。作品生動(dòng)、形象，記錄了他們對(duì)生活的真實(shí)感受。

3.在鄉(xiāng)土資源中發(fā)掘創(chuàng)作題材

家鄉(xiāng)是人類生命的源泉，親情、朋友、師生、鄰里等倫理關(guān)系，都從這里孕育發(fā)展，所以我們要讓學(xué)生從小有愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，并培養(yǎng)他們對(duì)鄉(xiāng)土的責(zé)任，這必須經(jīng)由認(rèn)識(shí)自己的生長(zhǎng)環(huán)境，理解與家鄉(xiāng)有關(guān)的歷史文化。在上《家鄉(xiāng)的橋》（圖5）一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)慈溪境內(nèi)著名的七星橋、鳴鶴當(dāng)?shù)錁虻让麡颍I(lǐng)略造型獨(dú)特的橋建筑，手法精巧的雕刻，體現(xiàn)了傳統(tǒng)建筑藝術(shù)特色。孩子們?cè)诶L制版畫(huà)的同時(shí)，理解了傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)珍惜這些文化遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)廣大傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)古橋的建造者而自豪，也為自己的家鄉(xiāng)而自豪。

4.在相關(guān)學(xué)科中發(fā)掘題材

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)美術(shù)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。很多版畫(huà)教材內(nèi)容通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)文、科學(xué)等課的結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)集體活動(dòng)。如《唱起來(lái)跳起來(lái)》一課，學(xué)生把音樂(lè)和舞蹈融入了版畫(huà)作品。

在版畫(huà)教學(xué)時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文畫(huà)粉印版畫(huà)插圖（圖6），為日記、作文配油印版畫(huà)；結(jié)合生活勞動(dòng)，利用紙、樹(shù)葉、布片等廢舊材料的機(jī)理紋路再創(chuàng)造，制作仿銅版畫(huà)。

四、尋覓展示之新

為了豐富以兒童版畫(huà)為特色的校園文化，可組織開(kāi)展各類活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，利用各種媒介，給學(xué)生提供版畫(huà)展示的平臺(tái)和活動(dòng)載體，具體開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.靜態(tài)展示營(yíng)造版畫(huà)藝術(shù)氛圍

用版畫(huà)作品既可美化校園，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣與鑒賞藝術(shù)的能力。經(jīng)常利用學(xué)校建筑中的門(mén)廳、走廊、教室等場(chǎng)所可以經(jīng)常展示各種版畫(huà)作品，如舉辦課堂作業(yè)展覽、優(yōu)秀版畫(huà)展、班級(jí)小畫(huà)展等（圖7）。

2.動(dòng)態(tài)交流增強(qiáng)創(chuàng)新樂(lè)趣

學(xué)校網(wǎng)站的創(chuàng)設(shè)，為小版畫(huà)家們提供了新的展示平臺(tái)，學(xué)生的多幅版畫(huà)作品發(fā)表于報(bào)刊雜志，還被單位個(gè)人收藏。學(xué)校遠(yuǎn)赴馬來(lái)西亞、泰國(guó)等地考察時(shí)，我校的兒童版畫(huà)作品作為禮物贈(zèng)送給外國(guó)友人，備受稱贊。孩子們還喜歡把版畫(huà)做成藏書(shū)票、書(shū)簽、賀卡等贈(zèng)送給長(zhǎng)輩、同學(xué)，來(lái)表達(dá)心意。

通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，兒童版畫(huà)煥發(fā)了新的生命力。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)和探索版畫(huà)的興趣，使他們的藝術(shù)潛能得到更大發(fā)揮。

（慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江寧波）