中職學(xué)校健美操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

[摘 要] 綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等多種方法對(duì)廣州市部分中職學(xué)校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查研究，重點(diǎn)分析影響廣州市中職學(xué)校健美操教學(xué)發(fā)展的主要因素，并針對(duì)性地提出意見(jiàn)和建議，為健美操教學(xué)在中職學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供合理化幫助對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 廣州市；中職學(xué)校；健美操；調(diào)查與分析

[中圖分類(lèi)號(hào)] G807.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-4634（2013）03-0101-04

以廣州市為例，結(jié)合學(xué)生實(shí)際深入調(diào)查分析中職學(xué)校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步了解和把握存在的矛盾和問(wèn)題，并針對(duì)性地制定措施，提出合理化意見(jiàn)，對(duì)推動(dòng)中職學(xué)校健美操課程教學(xué)發(fā)展以及培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣、全面提升其綜合素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

以廣州市花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市花都區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校、廣州市幼師職業(yè)學(xué)校、廣州司法職業(yè)學(xué)校、廣州衛(wèi)生學(xué)校、廣州市花都區(qū)行政職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)、廣州司法職業(yè)學(xué)校、廣州交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校等10所開(kāi)設(shè)健美操課程的中職學(xué)校為載體，選取50名健美操教師和900名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩博學(xué)位論文和部分期刊近五年的相關(guān)研究文獻(xiàn)共48部（篇），并查閱了有關(guān)教育心理學(xué)、課程理論、學(xué)校體育改革與發(fā)展等方面的書(shū)籍，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)理論和邏輯分析，為本文研究提供可行性支撐。

2）專(zhuān)家訪談法。通過(guò)座談、走訪、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式與資深的專(zhuān)家、所有參與調(diào)查的中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、從事健美操教學(xué)的老師進(jìn)行了與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的探討和交流，了解素質(zhì)教育背景下，廣州市中職學(xué)校健美操教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀、問(wèn)題、發(fā)展對(duì)策等，為本文研究積累建設(shè)性的意見(jiàn)。

3）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，遵循社會(huì)學(xué)調(diào)查問(wèn)卷制定的原理和方法，就開(kāi)課量、設(shè)置內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地及器材、師資力量等方面自行設(shè)計(jì)了《廣州市中職學(xué)校健美操課程教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的調(diào)查問(wèn)卷》，分為學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷兩份。問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間跨度2個(gè)月，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收的方式提高了回收率和有效率，并與部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面交流，發(fā)放回收情況見(jiàn)表1。

表1 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放、回收情況表

類(lèi)別 發(fā)放（份） 回收（份） 回收率 有效（份） 有效率

教師問(wèn)卷 50 50 100% 50 100%

學(xué)生問(wèn)卷 900 889 98.8% 867 96.3%

為了檢驗(yàn)問(wèn)卷答案的穩(wěn)定性，保證調(diào)查的可靠性，采取“重測(cè)信度法”對(duì)調(diào)查對(duì)象在間隔15天后進(jìn)行重測(cè)，結(jié)構(gòu)信度相關(guān)系數(shù)r值為0.91，證明達(dá)到了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在經(jīng)過(guò)客觀檢驗(yàn)和主觀評(píng)價(jià)多次修改后，邀請(qǐng)?bào)w育教育專(zhuān)家和健美操專(zhuān)家各10名（專(zhuān)家組結(jié)構(gòu)見(jiàn)表2）對(duì)問(wèn)卷所設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了可行性分析論證（結(jié)果見(jiàn)表3），結(jié)果表明問(wèn)卷具有可行性和有效性并滿足研究需要。

表2 專(zhuān)家組結(jié)構(gòu)表

教授 副教授 講師 博士 碩士 工作平均時(shí)間

體育教學(xué) 5 4 1 8 2 14.6年

健美操 3 5 2 4 6 11.3年

表3 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)表

效度 高 較高 一般 較低 低 總計(jì)

內(nèi)容 4 16 0 0 0 20

結(jié)構(gòu) 3 16 1 0 0 20

內(nèi)容 6 13 1 0 0 20

結(jié)構(gòu) 5 13 2 0 0 20

4）實(shí)地調(diào)查法。對(duì)10所中職學(xué)校健美操專(zhuān)項(xiàng)課程進(jìn)行實(shí)地考察，了解健美操課程的開(kāi)課現(xiàn)狀、教學(xué)條件硬件等有關(guān)情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操課程的開(kāi)設(shè)情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，健美操是中職體育教學(xué)課程中備受廣大女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，就是在全體學(xué)生范圍中喜歡健美操課程的人數(shù)比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從表4看出，目前廣州市已經(jīng)開(kāi)設(shè)健美操課程的學(xué)校多采用公共體育課普修的方式，占70%，以公共體育課選修的方式開(kāi)設(shè)的占20%，以其他形式來(lái)開(kāi)展健美操教學(xué)的占10%，主要是學(xué)生自主組隊(duì)練習(xí)或者學(xué)校開(kāi)設(shè)課外興趣愛(ài)好班。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州市中職學(xué)校到目前有群眾性健美操團(tuán)隊(duì)256個(gè)，民間性質(zhì)比較強(qiáng)，多數(shù)沒(méi)有正規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)，缺乏領(lǐng)導(dǎo)重視和師資支撐，場(chǎng)地器材不足。另外，有80%的中職學(xué)校學(xué)生一年級(jí)根本沒(méi)有接觸過(guò)健美操，到第二年才開(kāi)始學(xué)習(xí)，86.7%的學(xué)生反映學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)短，缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

表4 健美操課程開(kāi)設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校數(shù) 比例

普修課 7 70%

選修課 2 20%

自由選課 0 0

興趣班或自行組隊(duì) 1 10%

2.2 健美操教師隊(duì)伍情況

教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，辦好中職學(xué)校的關(guān)鍵所在是必須要建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍[1]。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（詳見(jiàn)表5），參加調(diào)查的教師，只有4人年齡在30～40歲之間，僅占20%，暴露出中職學(xué)校師資隊(duì)伍低齡化嚴(yán)重的問(wèn)題；男教師只有3人，占15%，男女教師比例嚴(yán)重失衡；健美操專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師9名，占45%，非本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)因教學(xué)需要參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的4名，僅占36.4%，反映出教師本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較缺乏，而且大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)健美操教師隊(duì)伍建設(shè)投入不多，不重視后期培養(yǎng)；學(xué)歷是本科（不含）以下的6名，占30%，而碩士研究生以上的只有2名，僅占10%，講師6名，占30%，而高級(jí)講師僅有2名，占10%，反映出教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次不合理，學(xué)校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高學(xué)歷、高職稱教師對(duì)體育工作的重要性；從事健美操教學(xué)工作時(shí)間平均為2.6年，超過(guò)5年以上的僅有3名，占15%，普遍教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貧乏；入職以來(lái)公開(kāi)發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文的13名，有7名沒(méi)有發(fā)表過(guò)，占到35%，發(fā)表過(guò)5篇以上的僅有1名，占5%，普遍教學(xué)科研成果不多，反映出教學(xué)科研氛圍不濃。

2.3 健美操教學(xué)內(nèi)容情況

健美操教學(xué)內(nèi)容包括理論教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué)。從表6可以看出，目前廣州市大多數(shù)中職學(xué)校以基本步法組合、新大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)套路（1～4級(jí)套路）、形體訓(xùn)練為主，很少加入瑜伽、拉丁健美操、街舞、有氧搏擊操等時(shí)尚流行元素，但同時(shí)學(xué)生希望開(kāi)設(shè)街舞、有氧搏擊操、拉丁健美操、形體練習(xí)等課程的呼聲很大，反映出實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，輔助教學(xué)內(nèi)容偏少，和學(xué)生的需求仍然有一定的差距。

健美操理論課教學(xué)是解決學(xué)生“知其然，知其所以然”的問(wèn)題，它是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)方面[2]。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有兩所學(xué)校采取錄像和理論講解同時(shí)進(jìn)行的方式，反映出在實(shí)際教學(xué)中大多數(shù)教師只注重實(shí)踐教學(xué)，而對(duì)理論課的重視程度不夠，未把好的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)和手段及時(shí)總結(jié)上升到理論層次，從而影響了健美操的進(jìn)一步提高和發(fā)展。

表6 健美操實(shí)踐內(nèi)容選用及學(xué)生意愿選擇對(duì)照表

內(nèi)容 已開(kāi)設(shè) 學(xué)生意愿選擇

學(xué)校 百分 女生 排 男生 排

數(shù) 比% 意愿% 名 意愿% 名

基本步伐組合 10 100 7.5 7 6.4 7

新大眾等級(jí)1～4級(jí) 10 100 6.6 8 7.3 6

形體訓(xùn)練 10 100 14.7 3 11.6 3

瑜伽 3 30 20.6 1 6.1 8

拉丁健美操 2 20 15.7 2 8.4 5

街舞 2 20 13.4 4 23.5 2

有氧搏擊操 1 10 8.3 6 24.7 1

踢踏舞 1 10 11.8 5 10.2 4

其他 4 40 1.4 9 1.8 9

2.4 健美操教學(xué)硬件設(shè)施情況

健美操的教學(xué)場(chǎng)地、器材設(shè)施是健美操教學(xué)的“硬件”，是衡量一個(gè)學(xué)校健美操開(kāi)展情況的標(biāo)志之一[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在室外操場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的占調(diào)查總數(shù)的40%，在室外無(wú)固定場(chǎng)地的占調(diào)查總數(shù)的30%，室內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)陋的占總數(shù)的30%，沒(méi)有一所學(xué)校設(shè)施的配備是齊全的。從表7可以看出，僅有8%的教師和9.6%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)館及器材比較滿意，反映出廣州市中職學(xué)校目前的場(chǎng)地器材現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，雖然能基本滿足教學(xué)要求，但硬件不完善仍然會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生或多或少的影響。

表7 師生對(duì)健美操硬件的評(píng)價(jià)表

很滿意 比較滿意 滿意 不太滿意 不滿意

教師 0 4 12 29 5

百分比 0 8% 24% 58% 10%

學(xué)生 86 214 365 186 49

百分比 9.6% 23.8% 40.6% 20.7% 5.4%

2.5 課外健美操開(kāi)展情況

課外健身操是健美操課程的延伸和補(bǔ)充，是健美操教育過(guò)程中不可分割的環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)健美操教育目的和任務(wù)提供了重要的途徑[4]。調(diào)查得知，廣州市中職學(xué)校課外健美操開(kāi)展主要以課余健美操隊(duì)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練方式主要是短期集中培訓(xùn)。多數(shù)是在學(xué)校有文藝晚會(huì)、健美操比賽或者匯報(bào)表演時(shí)，突擊性組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)沒(méi)有固定的模式，隨機(jī)性、臨時(shí)性比較突出，反映出目前廣州市中職學(xué)校課外健美操的開(kāi)展情況并不理想。

3 對(duì)策及建議

3.1 改變觀念，加大教學(xué)投入

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，要使中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)造更大的社會(huì)效益，充分發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)職業(yè)技能的輔助作用，就必須重視健美操在職業(yè)教育和素質(zhì)教育中的作用[5]。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)及時(shí)更新改變觀念，加大對(duì)健美操教學(xué)的重視程度。在課程設(shè)置方面，應(yīng)注重項(xiàng)目的健身性和娛樂(lè)性，多開(kāi)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的健美操項(xiàng)目。加大人力、財(cái)力、物力的投入，增加教學(xué)設(shè)備、完善教學(xué)設(shè)施、改進(jìn)教學(xué)條件，積極營(yíng)造校園健美操文化的藝術(shù)氛圍，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和教師的教學(xué)熱情。

3.2 優(yōu)化隊(duì)伍，強(qiáng)化教師素質(zhì)

針對(duì)健美操教師教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急是要建立一支思想過(guò)硬、教學(xué)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。把好健美操教師隊(duì)伍的引進(jìn)入門(mén)關(guān)，建立一套科學(xué)的接收評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從源頭優(yōu)化健美操師資隊(duì)伍。充分利用校外教師資源，在一定范圍內(nèi)建立健美操教師共享制度，互聘教師教學(xué)，交流先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，濃厚教學(xué)氛圍。以多種形式，開(kāi)放各種渠道，加強(qiáng)對(duì)健美操教師的在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷或非學(xué)歷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高教學(xué)水平。建立健全科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加大對(duì)健美操教師職稱評(píng)任的重視，營(yíng)造拴心留人的教學(xué)環(huán)境，有效激勵(lì)激發(fā)健美操教師鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性，不斷提高其職業(yè)的優(yōu)越感。

3.3 拓寬渠道，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)課程本身的認(rèn)知程度是決定教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性指標(biāo)之一。教師應(yīng)大力引導(dǎo)學(xué)生以職業(yè)體能需要為出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)清健美操對(duì)職業(yè)體能的重要性，使學(xué)生在對(duì)健美操的認(rèn)知程度上下足功夫。學(xué)校也應(yīng)該拓寬認(rèn)知渠道，可以采取巡回講解、集中授課、學(xué)術(shù)研討等形式介紹健美操的功用，學(xué)校圖書(shū)館也應(yīng)該擴(kuò)充健美操書(shū)籍和音像資料，教師多向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)來(lái)拓寬學(xué)生視野。也可以采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)研討方式，成立健美操協(xié)會(huì)和興趣學(xué)習(xí)班，由校方指派教師定期舉辦健美操培訓(xùn)和輔導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生觀摩比賽和外出表演，廣泛開(kāi)展健美操活動(dòng)和文藝晚會(huì)，不斷提高學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)。

3.4 創(chuàng)新方法，提高教學(xué)質(zhì)量

體育的學(xué)習(xí)是身體+智力+精神的學(xué)習(xí)，是學(xué)中有練的學(xué)習(xí)[6]。在組織教法上運(yùn)用現(xiàn)代科技、多媒體輔助課堂及電視教材等方法，遵循鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，采用“啟發(fā)式”、“誘導(dǎo)式”、“創(chuàng)造式”等教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要充分利用其項(xiàng)目多種多樣的特點(diǎn)，在有限的成套動(dòng)作學(xué)習(xí)中，將拉丁、有氧搏擊、街舞、瑜伽等編成小組來(lái)豐富課堂內(nèi)容和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生接觸最時(shí)尚最現(xiàn)代的健美操形式[7]。充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，由教師自己設(shè)計(jì)編排時(shí)尚性健美操，既可以體現(xiàn)教師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，又可以充分滿足學(xué)生的不同需求。

3.5 優(yōu)化大綱，建立新型評(píng)價(jià)體系

教學(xué)大綱是體育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是管理教學(xué)的主要依據(jù)[8]。教育部門(mén)可以根據(jù)當(dāng)前廣州市中職院校的師資力量、課時(shí)內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)原有的體育課程大綱進(jìn)行優(yōu)化修訂。課程設(shè)置方面，突出中職院校職業(yè)體能需求，將受歡迎、有長(zhǎng)期健身價(jià)值的健美操項(xiàng)目引進(jìn)課堂，編訂符合中職院校健美操需求的教材。在考試評(píng)價(jià)方面，著重以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主能力為教學(xué)的指導(dǎo)思想，加入學(xué)生自我創(chuàng)編的內(nèi)容，要求具有健美操風(fēng)格和個(gè)人特色即可，以此催化學(xué)生的創(chuàng)編能力，為其終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

健美操作為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)追求以健身、健心與健美為鍛煉目的的體育學(xué)科[9]，在中職學(xué)校體育教學(xué)中占很大比重，深受學(xué)生青睞。加強(qiáng)對(duì)健美操教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)研究，會(huì)對(duì)進(jìn)一步提升中職院校健美操教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用。

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