孩子身邊的6種致癌物等

塑料制品遠離熱食

購買兒童用塑料制品。應觀察底部的三角回收標志，注意三角形里的數字。通常它有1～7之別，分別代表不同類型成分制成的塑料制品，大多數不耐高溫，其中代號為5的多用來制作微波爐飯盒，可耐130℃高溫，但其蓋子通常采用質地透明、代號為7的塑料，這種塑料最怕受熱，應盡量避免盛裝熱水、熱食或加熱。

新衣服曬三天再穿

挑童裝，別買做過抗皺和漂白處理的，以素色和沒有印花圖案的為宜。新衣服買回后，要用清水浸泡10分鐘，充分漂洗后再掛到太陽下晾曬3天，

玩具顏色別太艷

兒童玩具中含鎘、鉛的問題一直存在。購買前認準3C合格標識，留意警示語，看清玩具上標明的適宜年齡，別買顏色太鮮艷的玩具。

少去地下車庫

工業廢氣、汽車尾氣等都有毒性，盡量避開汽車尾氣濃度高的地方，比如別在地下車庫長時間停留，幼兒最好少坐新車。

裝修少用人造板材

兒童房家具更應以實木為主。裝修后，通風一個月再入住。入住后可養鐵樹、吊蘭等植物，以吸收有毒氣體。

遠離輻射

在兒童房不要擺電視、電腦，不給孩子用電熱毯。使用微波爐時，別讓孩子待在附近。電腦屏幕的背面輻射較強，不要讓孩子長時間站在屏幕附近。

摘自《中國婦女報》

讓孩子成為他自己

作為一名心理咨詢師，我遇到過很多家長，每當談到孩子的問題，家長經常會這樣說——“我的孩子內向，不愛說話，您看有沒有什么辦法？”“我的孩子是個小馬虎，玩具總亂放，怎么辦？”“我的孩子很沒有禮貌，動不動就頂撞我，怎么辦？”……而家長的結論無非是一個——我的孩子不如別人的優秀，我的孩子有很多毛病，必須要改，

其實，成功的教育不是培養一個“好”孩子，而是讓一個孩子成為他自己，有獨特個性的自己，

一個孩子是完整的，而我們的社會準則和父母會強行將他分裂，劃分成兩個部分——好和壞，我們只能接受我們認為孩子好的那一面，無法接受孩子的另外一面。

簡單地用“好”和“壞”定性和評價孩子的表現，使我們的認識過于片面。好和壞是價值觀范圍，而道德層面則遠遠無法涵蓋孩子豐富又細膩的世界。家長不要在幼兒階段就給孩子套上道德觀，否則會讓孩子覺得壓抑，使他陷入內心真正需求和家長標準間的矛盾之中，從而無法塑造健全、完善的人格。

家長需要引導孩子。可以告訴孩子這樣做的結果是什么，告訴孩子什么是對他身心有傷害的，從而主動避免，但不能簡單地對孩子說，你這個行為是“壞”的。

比如，家長可以告訴孩子，見到別人不主動打招呼的結果——對方會有什么感受不認真擺放玩具的結果——家里會變得很亂，這些結果會帶給他怎樣的不良影響，讓孩子懂得為自己的行為負責。

不要給孩子“好”和“壞”的比較，不要在孩子的心里制造分裂，讓孩子始終如一地學習如何生活，如何面對外界，并具有積極成長的動力。

父母要學習接納孩子的整體，家長眼中的“缺點”也是屬于孩子整體的一部分，所以必須接納才能在此基礎上加以改進和提升。唯有這樣，孩子才能學習接納自己，增強自信，才能在解決問題的過程中，獲得源源不斷的動力。

摘自“中國新聞網”