北方高校冬季體育俱樂(lè)部對(duì)校園體育文化的影響

摘要：北方高校冬季體育俱樂(lè)部是北方高校體育的重要補(bǔ)充，是高校的一種體育文化現(xiàn)象，有利于學(xué)生素質(zhì)教育的順利開(kāi)展。通過(guò)對(duì)北方高校冬季體育俱樂(lè)部的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出發(fā)展冬季體育俱樂(lè)部具有提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、營(yíng)造校園冬季體育文化氛圍和有助于學(xué)生完成學(xué)校與社會(huì)的順利過(guò)渡等對(duì)校園體育文化多方面的促進(jìn)作用；提出建立健全俱樂(lè)部的規(guī)章制度，完善組織機(jī)構(gòu)；多方籌措資金，改善俱樂(lè)部場(chǎng)地設(shè)施；加大重視程度，加強(qiáng)師資力量建設(shè)等發(fā)展策略，為北方高校冬季體育俱樂(lè)部的可持續(xù)發(fā)展體育提供理論參考。

關(guān)鍵詞：北方高校；冬季體育俱樂(lè)部；校園體育文化；影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-3488（2013）03-0082-04

1引言

高校體育俱樂(lè)部是高校的一種體育文化現(xiàn)象，是具有共同體育興趣和愛(ài)好的大學(xué)生群體，出于自我完善的需要，自由選擇冬季體育活動(dòng)項(xiàng)目而結(jié)成的具有社團(tuán)性質(zhì)的體育團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校體育活動(dòng)的一種組織模式[1-2]。高校體育俱樂(lè)部是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、“健康第一”指導(dǎo)思想和“終身體育”“快樂(lè)體育”以及“多樣化體育”的教育途徑和方法。北方高校具有得天獨(dú)厚的冬季體育鍛煉的資源和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們們?cè)诙纠锔鶕?jù)各自的愛(ài)好和興趣，組建成各種冬季體育俱樂(lè)部，適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，豐富了冬季校園精神文化生活，更正要的是鍛煉了身體，為終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。個(gè)性發(fā)展的教育目的是培養(yǎng)出獨(dú)立自主、有創(chuàng)造精神的人，因此必須尊重和著眼于學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才[3]。冬季體育俱樂(lè)部成為學(xué)生自我個(gè)性的展示平臺(tái)，是冬季校園體育文化的源動(dòng)力，為北方高校校園體育文化注入新的活力和血液。而當(dāng)前北方高校冬季體育俱樂(lè)部在發(fā)展過(guò)程之中，還存在著一些問(wèn)題，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何更好地發(fā)展北方高校冬季體育俱樂(lè)部，使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用，成為北方高校師生們關(guān)注的熱點(diǎn)。

高校管理者應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，為大學(xué)生參與活動(dòng)創(chuàng)造條件，滿(mǎn)足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與文化需求。促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)大學(xué)生身心健康，提高大學(xué)生的文化品位及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力有著獨(dú)特的作用[4]。深入探討和研究北方高校冬季體育俱樂(lè)部的運(yùn)行模式、管理機(jī)制等問(wèn)題，使得北方高校冬季體育俱樂(lè)部得以可持續(xù)發(fā)展，對(duì)促進(jìn)北方高校校園精神文化和精神文明的建設(shè)具有積極效應(yīng)。

2俱樂(lè)部制對(duì)校園體育文化的促進(jìn)

2.1提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生們通過(guò)參加冬季體育俱樂(lè)部，進(jìn)一步了解了冬季體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)冬季體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和其所倡導(dǎo)的體育文化進(jìn)行了深入涉獵，不僅提高了自身的運(yùn)動(dòng)能力，并且還會(huì)在一定程度上提高學(xué)生們對(duì)冬季體育運(yùn)動(dòng)的欣賞水平。掌握人體健康的自我監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)的方法，全面了解冬季體育鍛煉對(duì)人體功能的促進(jìn)、改善和提高等作用。學(xué)生們?cè)诰銟?lè)部里，學(xué)會(huì)了自己愛(ài)好的冬季體育運(yùn)動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成了冬季體育鍛煉習(xí)慣，形成了學(xué)生冬季體育鍛煉意識(shí)，并為終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)冬季體育俱樂(lè)部的活動(dòng)，學(xué)生們建立了健康的生活方式，緩解了來(lái)自學(xué)習(xí)、生活和面臨就業(yè)的心理壓力[5]，使得緊張的情緒得以舒緩和釋放，將注意力轉(zhuǎn)移到冬季體育鍛煉之中，改變以往大學(xué)生業(yè)余生活多以上網(wǎng)、喝酒、睡懶覺(jué)等為主的不良生活方式。由體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的體驗(yàn)升華到精神文化的體驗(yàn)和感悟，使大學(xué)生通過(guò)參加冬季休閑運(yùn)動(dòng)，欣賞冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽和表演， 冰雪運(yùn)動(dòng)環(huán)境和自然風(fēng)光， 冰雪運(yùn)動(dòng)文化的展示，更加感受到冰雪運(yùn)動(dòng)深刻的文化內(nèi)涵和冰雪運(yùn)動(dòng)給人的美感[6]。此外，通過(guò)冬季體育活動(dòng)的參加，學(xué)生們會(huì)從中感悟到無(wú)論做任何事情只有堅(jiān)持，才能取得最后勝利的深刻道理，磨練了學(xué)生們的意志品質(zhì)，使學(xué)生們體驗(yàn)到成功還有失敗，利于學(xué)生們抗挫折能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)[7]，從而建立樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新，成為社會(huì)所需的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2.2營(yíng)造校園冬季體育文化氛圍

北方高校的冬季體育課程比較單一[8]，大多數(shù)學(xué)生處于“貓冬”的狀態(tài)，如果學(xué)生們能夠依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，在課余時(shí)間里積極主動(dòng)地參加各種冬季體育俱樂(lè)部的鍛煉之中，會(huì)給冬季的校園平添一份生機(jī)，帶動(dòng)了校園體育鍛煉熱潮，反映出當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，形成了一種精神文化氛圍。

各類(lèi)冬季體育俱樂(lè)部，學(xué)生們從組建、管理到親自去參與其中，都是一個(gè)極好的體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生們既是規(guī)則、制度的制定者，又是執(zhí)行者，他們?cè)诮巧霓D(zhuǎn)換中，體驗(yàn)著“領(lǐng)導(dǎo)”和“會(huì)員”的不同角色，使學(xué)生們更具主人翁的精神，會(huì)更加積極地參與到俱樂(lè)部的活動(dòng)之中，會(huì)使得學(xué)生們把更多的課余時(shí)間投入到體育鍛煉之中。

與此同時(shí)，一些無(wú)益于學(xué)生們的課外活動(dòng)會(huì)相應(yīng)地失去市場(chǎng)，從而豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，充實(shí)了學(xué)生們的精神世界，活躍了冬季校園文化氣氛，促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，使得學(xué)生的身心健康地全面發(fā)展。

2.3有助于學(xué)生完成學(xué)校與社會(huì)的順利過(guò)渡

學(xué)生們?cè)诙倔w育俱樂(lè)部的參與中，會(huì)經(jīng)歷到集體中相互的合作和配合。學(xué)生們?cè)诰銟?lè)部中通過(guò)彼此間的協(xié)同配合，而達(dá)到一種互敬、互愛(ài)的生活和工作理念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí)，對(duì)于一個(gè)即將邁入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

人們?cè)趨⒓佣拘蓍e體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，不論貧富尊卑，遵守同一個(gè)游戲規(guī)則，同場(chǎng)競(jìng)技，體會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的觀念，形成公平、公正、積極向上的社會(huì)氛圍[9]。每一個(gè)冬季體育俱樂(lè)部都會(huì)制定相關(guān)的規(guī)章制度，學(xué)生們會(huì)遵行規(guī)章制度來(lái)參與活動(dòng)，這無(wú)形中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于將來(lái)在社會(huì)中遵紀(jì)守法意識(shí)的養(yǎng)成將大有裨益。

高校教育作為學(xué)生步入社會(huì)的最后學(xué)習(xí)階段，體育俱樂(lè)部制是學(xué)校體育的重要補(bǔ)充，它可以極大地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程[10-12]，在規(guī)范學(xué)生行為方面具有重要的導(dǎo)向作用，為學(xué)生順利步入社會(huì)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)路基。在活動(dòng)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，學(xué)會(huì)如何與他人交往，學(xué)會(huì)如何對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)等等，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感[13]。總之，冬季體育俱樂(lè)部制有利于培養(yǎng)學(xué)生們的群體意識(shí)、集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)民族自豪感，有利于學(xué)生順利完成社會(huì)化。

3俱樂(lè)部的發(fā)展策略

3.1建立健全俱樂(lè)部的規(guī)章制度，完善組織機(jī)構(gòu)

高校冰雪體育俱樂(lè)部由于是學(xué)生在業(yè)余時(shí)間里組織起來(lái)的社團(tuán)性質(zhì)的體育組織，存在俱樂(lè)部?jī)?nèi)部管理和規(guī)章制度的制定等方面不夠完善的現(xiàn)象。建立高校體育俱樂(lè)部是高校體育教育的一場(chǎng)深刻的改革，它與科學(xué)管理是相輔相成的。科學(xué)管理必須轉(zhuǎn)換觀念，建立法制意識(shí)，形成一套符合體育教育改革要求的管理制度。包括科學(xué)的組織制度，即建立一整套科學(xué)完整的組織機(jī)構(gòu)，通過(guò)規(guī)范的組織制度，使俱樂(lè)部的權(quán)力機(jī)構(gòu)、決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行與監(jiān)督機(jī)構(gòu)之間職責(zé)明確，規(guī)范教練員和會(huì)員之間的關(guān)系，形成激勵(lì)與約束相結(jié)合的管理機(jī)制。

完整的管理制度，即俱樂(lè)部的章程、訓(xùn)練、制度、競(jìng)賽體制、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度等都達(dá)到規(guī)范科學(xué)的要求，從而構(gòu)成一個(gè)完整的規(guī)范體系[14]。因此，高校的相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)之上，協(xié)同俱樂(lè)部工作人員制定相關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步細(xì)化俱樂(lè)部?jī)?nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置，選舉各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，使他們各司其職，實(shí)行明確的分工責(zé)任制，共同管理、經(jīng)營(yíng)好俱樂(lè)部的正常運(yùn)營(yíng)工作。

北方高校冰雪體育俱樂(lè)部應(yīng)以能否保障冰雪體育訓(xùn)練和活動(dòng)的順利開(kāi)展為主要依據(jù)，因此俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)參加訓(xùn)練和活動(dòng)的人員情況和需求具體安排冰雪體育活動(dòng)的師資和場(chǎng)地等問(wèn)題，要將俱樂(lè)部?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)細(xì)化到冰雪體育訓(xùn)練部和冰雪體育活動(dòng)部，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異做到“因材施教”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮冰雪體育俱樂(lè)部的健身職能。

3.2多方籌措資金，改善俱樂(lè)部場(chǎng)地設(shè)施

由于北方高校冰雪體育俱樂(lè)部的自身特點(diǎn)，決定著俱樂(lè)部存在著資金不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致俱樂(lè)部的訓(xùn)練和活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋，不能滿(mǎn)足俱樂(lè)部全體學(xué)員的需求。因此，俱樂(lè)部管理層應(yīng)與校方進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取從資金和場(chǎng)地等方面得到學(xué)校更大力度的支持。此外，還應(yīng)采取靈活多樣的資金籌措方式，如適當(dāng)收取俱樂(lè)部會(huì)員的會(huì)費(fèi)、面向社會(huì)提供有償服務(wù)，以及聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行賽事的贊助等方式，不僅可以大大提高俱樂(lè)部的經(jīng)濟(jì)效益，而且還有利于提高俱樂(lè)部的社會(huì)知名度，大力宣傳俱樂(lè)部，有利于俱樂(lè)部的蓬勃發(fā)展，為逐步走向市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。重視場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)發(fā)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)，最大限度地利用已有的社會(huì)資源，加強(qiáng)資源共享，拓展多元渠道以解決高校冰雪體育場(chǎng)地設(shè)施不足的現(xiàn)狀[15]。需要注意的是，多方籌措資金的同時(shí)，要制定好俱樂(lè)部?jī)?nèi)部的財(cái)務(wù)管理制度，明確收支，利于俱樂(lè)部的可持續(xù)發(fā)展。

3.3加大重視程度，加強(qiáng)師資力量建設(shè)

俱樂(lè)部的正常運(yùn)行應(yīng)力爭(zhēng)得到學(xué)校及社會(huì)的更多支持，學(xué)校除了在政策上給予適當(dāng)傾斜、場(chǎng)地器材大力支持、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)酌情分配，還要合理配備高素質(zhì)教師隊(duì)伍[16]。首先校方應(yīng)高度重視俱樂(lè)部教師授課的態(tài)度和質(zhì)量，要求教師在思想上保持與正常體育課一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，保質(zhì)、保量地完成每一節(jié)俱樂(lè)部?jī)?nèi)的訓(xùn)練課程。

學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)規(guī)定，如采取將俱樂(lè)部?jī)?nèi)的授課算作教師課時(shí)量的完成等手段，來(lái)激勵(lì)教師對(duì)俱樂(lè)部授課的積極性。有計(jì)劃、有組織地安排教師進(jìn)行深造，不斷提高體育教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，不斷改革和拓寬俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)新思路，不斷探索課余體育活動(dòng)的新模式。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生自主選擇授課教師，可以鞭策體育教師不斷充實(shí)自我，提高更新知識(shí)的緊迫感，從而有效保障俱樂(lè)部的健康有序發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

北方高校體育俱樂(lè)部是高校體育的重要補(bǔ)充，是課內(nèi)外一化的組織形式，是高校體育的重要組成部分，是校園體育文化的平臺(tái)和載體，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和營(yíng)造校園冬季體育文化氛圍，有助于學(xué)生完成學(xué)校與社會(huì)的順利過(guò)渡。

要保證北方高校體育俱樂(lè)部的健康可持續(xù)發(fā)展，必須從規(guī)章制度、資金和師資等多方面著手，進(jìn)一步優(yōu)化冰雪體育俱樂(lè)部的運(yùn)行模式，滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的不同需求，豐富北方高校冬季校園體育文化生活，保證高校素質(zhì)教育的順利實(shí)施。

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責(zé)任編輯：張贏