終生體育教學方法

人類的進步和社會的發展都需要人們有一副強健的體魄，而要獲得身心的健康和強健的體質，體育運動是最基本的途徑。隨著我國“全民健身”戰略的實施，廣大群眾對大眾體育的需求也越來越迫切。大眾體育的發展，要能培養出具有自覺參加體育運動的意識、興趣、習慣和能力的一代新人。因此，終生體育也就迫切地提到學校教育的議事日程上來。

終生體育必須確立“以素質教育為核心，以體育教學特點為手段，面向全體學生，全面促進學生身心健康成長”的教學指導思想，逐步改進教學方法，具體實施如下：

一、建立以素質教育為核心的教學模式

以素質教育為核心的體育教學模式突破了“以運動訓練”和“以技術傳授”為中心的傳統教學模式。在體育教學中，知識、技術、技能的學習只是手段，發展學生的身心健康才是根本。體育教學的特點是讓學生在運動中學知識、強體魄、陶冶性情，因此，要取得良好的體育教學效果，教師就必須讓學生“動起來”，而促使學生自覺、積極、主動地“動起來”正是體育教學方法改革的核心。

二、采用“快樂體育教學法”

多年的教學實踐證明，“快樂體育教學法”是一種行之有效的方法。因為興趣是學習的強大動力，一旦學生對運動產生了興趣，他們就會自覺地積極參與活動。筆者也在教學中經常采用“快樂體育教學法”，充分挖掘每一項體育運動所特有的樂趣，設計快樂的教學情境，采取輕松活潑、易于激發學生學習熱情的教學方法，營造生動活潑的課堂氣氛，使學生在愉快的教學活動中學習知識技能，鍛煉身體，發展個性和能力。為了激發學生的學習興趣，筆者以教學大綱為基礎，以全面發展學生身體素質的五大類項目為基本教學內容，同時注意兼顧學生的愛好。對于比較枯燥的教學內容，如實心球的教學，筆者會采用競賽的方式，給學生充分的自由練習時間，為學生提供一個發展自我愛好、培養特長、進行創造性學習的機會。在這樣的體育學習中，學生不僅享受到學習體育的樂趣，而且還體驗到學習體育的價值，促使學生沿著“興趣——愛好——自覺——經常——習慣”的過程，逐步樹立終生體育觀。

三、實施以“終生體育”為目的的教學活動

在教學設計中，把終生體育的指導思想貫穿于設計中，注重體現以學生為主體、教師為主導，設計“講解、示范教學——學生主動練習——反饋——導學——學生自練——反饋——導學——總結”的教學過程。另外，教師還要加強終身體育的思想教育和體育科學知識的教學，加強體育基礎理論知識的教學，并結合學生的實際情況選擇針對性強能學以致用的體育基礎知識進行教學。此外，教師還應積極開展課外體育的宣傳，引導學生多看、多聽體育節目，從而培養學生對體育的興趣，開闊眼界，增長體育見識，學習體育知識技能。

經過幾年的教學，筆者班上大多數學生都成為了體育愛好者，關心國內外的體育大事，而且越來越多的學生從愛聽、愛看體育運動轉變為體育運動的熱心參與者。現在，越來越多的學生愿意花時間參加體育活動，他們經常利用課余時間到操場上進行各種體育活動，體育素質不斷提高。

實施終生體育是時代賦予學校體育的歷史使命，任重而道遠。廣大體育教師必須積極探索，努力進取，從培養學生終身體育觀入手，確立素質教育的指導思想，改革體育教學，加強課內外結合，從而全面提高學生的身心健康水平，切實培養學生成為具有終生自覺參加體育運動的意識、興趣、習慣和能力的一代新人。

（作者單位：深圳市龍崗區橫崗街道大康小學）