社會主義核心價值觀在中學體育教學中的滲透

摘要：體育不僅能強健體魄、增長技能，還能培養學生的社會主義核心價值觀。本文對體育教學中社會主義核心價值觀的滲透方法、滲透形式及滲透價值進行了探討，以期最大程度地發揮社會主義核心價值觀的滲透力度，促進學生健康成長。

關鍵詞：核心價值觀 體育教學 滲透

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，能發揮學生的主體作用，促使學生自我認識、自我激勵、自我評價、自我總結。同時，把社會主義核心價值觀與體育學科所包含的德育因素結合起來，可以使其內化為學生的品德修養和道德情操。

一、社會主義核心價值觀在中學體育教學中的滲透方法

1.教師的言傳身教

向學生進行社會主義核心價值觀的教育，關鍵在于教師的言傳身教。在教學中，教師應舉止大方、談吐文明、講解清楚、用語規范、言行一致，樹立良好的教師形象。而體育教師更應以健康、富有朝氣的精神面貌去感染學生，以達到“親其師，信其道”的效果。

此外，教師還可以通過規范的行為舉止來影響和感染學生，如：①規范語言，即使用普通話和文明用語；②規范動作，即動作正確、熟練并優美；③規范板書，即字跡工整、格式正確；④規范儀表，即衣著符合運動的特點；⑤規范行為，即舉止大方、處事得體；⑥規范環境，即教具擺放有序、場地設計合理。

2.融洽的師生關系

在教學中，師生之間的配合十分重要，這不僅體現在共同研究教學內容上，而且體現在教學的每個環節中。如教師可以通過互相尊重、密切配合、互相幫助來培養學生助人為樂、團結協作的優良品質。同時，教師還應為體育能力較差的學生創造更多的鍛煉機會。如在體操練習的最后講評環節中，除了讓能力較強的學生做示范外，教師還需表揚和鼓勵有進步的學生，這有利于增強學生的信心和榮譽感，從而調動學生的積極性，把學習熱情轉化成學習動力。

二、社會主義核心價值觀在中學體育教學中的滲透形式

1.結合教材特點進行滲透

選擇科學、靈活、合理的教學方法，是提高教學有效性的途徑之一。教師應善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，把社會主義核心價值觀的教育滲透到教學方法和教學內容中，注重學生自我管理能力、獨立自主性和創造性的培養，促進學生的全面發展。

2.結合學生評價進行滲透

心理學家認為，贊美有如孩子的營養劑。在體育教學過程中，教師應敏銳地捕捉學生的閃光點，并及時鼓勵和表揚學生的創新思維，以調動學生的學習興趣和積極性。當學生犯了錯誤時，教師也應根據學生的心理特點，在批評時遵循三個原則：一是不能傷害學生的身心；二是不能使用粗暴的語言；三是就事論事，不能把學生當作發泄對象。只有掌握了批評的機智與技巧，才能使學生自覺接受批評，從而促使他們朝著正確、健康的方向發展。

三、社會主義核心價值觀在中學體育教學中的滲透價值

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，目的在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵學生積極、科學地參加各項體育鍛煉，使他們逐步形成終身體育的意識，培養學生不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。

體育教師首先應當是一個具有良好思想品德的人。德國教育家第斯多惠曾指出：“為了給予學生道德上的影響，教師必須具有高尚的道德。”因此，教師必須嚴格要求自己，以認真的工作態度去影響和感染學生，從知、情、意、行四個方面去影響學生的成長，從而實現教育的目的。另外，體育教師要不斷加強理論知識的學習，掌握現代教育技術，強化身體素質的訓練，不斷提高運動技能和技巧，使自己的教育水平適應新時期的教學要求。

實踐證明，體育教學可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，可以培養學生的獨立性、創造性以及頑強拼搏的進取精神，還可以培養學生豁達開朗的性格。中學體育教學應以“育人”為出發點，將社會主義核心價值觀寓于體育教學之中，培養學生自覺參加體育鍛煉的良好習慣，使學生形成獨立從事科學體育鍛煉的能力，為學生的終生體育打下堅實的基礎。

（作者單位：江西省萍鄉市上栗縣教研室）