小學二年級語文《菜園里》教學設計

【教學總目標】

1.認識14個生字，會寫4個字。認識1種筆畫“乚”和1個偏旁“風字框”。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.認識一些蔬菜，了解它們的特點。

第一課時

【教學目標】

1.認識“豆”“角”“卜”“心”“菜”“園”，會寫“心”“卜”。

2.認識筆畫“乚”。

3.熟讀兒歌。

【教學重點與難點】

1.認識需要認識的二類字。

2.正確在田字格中書寫“心”“卜”。

【教具】

各種蔬菜；多媒體課件。

【教學過程】

一、導課

師：大家好，看著大家狼吞虎咽的樣子，老師知道你們一定是一個不挑食的好孩子，能跟老師說說平時你最喜歡吃的蔬菜嗎？大家說得真好，這節課，老師就和大家一起去菜園里看看有沒有你喜歡吃的蔬菜。（板書課題《菜園里》），跟老師齊讀課題。在課題里還藏著我們要學的兩個字寶寶。

菜：平舌音，帶“艸”的字都和植物有關系，用這個字還可以怎樣組詞。

園：整體認讀音節，你還能說出哪些整體認讀音節。“圓”還可以怎樣組詞，其實“園”就是表示地方的意思。如“花園、果園”。好了，現在就讓我們打開書，一起走進菜園里去看看吧！（打開書，觀察書中的畫面）

二、認字

師：現在我們來交流一下，能跟老師說說，找到你喜歡吃的蔬菜了嗎？如果你還能說一說這些蔬菜的顏色、形狀、味道和手感就更好了。

豆：你還吃過哪些豆類食品。

角：生活中還有什么地方也有角。

心：你用這個字還可以怎樣組詞。

卜：強調讀音是輕聲的，開火車讀。

師：剛才我們借助拼音小助手的幫忙，能把字音準確地讀出來，現在，我們請他們休息一下，我們來自己試著讀讀好嗎？（學生齊讀）。

1.現在，我們來開雙軌火車讀。（同桌一個讀字音，一個組詞）

2.猜謎語：一口鍋里炒了三顆豆，跑了一顆，蹦了一顆，鍋里還剩了一顆。（心）

3.做動作（卜）。

三、讀兒歌

師：我們剛才有的學生說出了蔬菜的形狀、顏色、味道、手感，書中有一首好聽的兒歌也寫了我們認識的幾種蔬菜的樣子，讓我們一起來讀一讀吧！

1.學生自己試著讀。

2.教師范讀。

3.找學生讀。

四、寫字

師：剛剛我們認識了幾個生字，還讀了好聽的兒歌，現在，讓我們動手來寫兩個生字。

1.教學“乚”的寫法。

2.“卜”的寫法。

要求：

1.寫字姿勢要正確。

2.仔細觀察老師范寫。

3.寫三個生字，一個要比一個好。

五、小結

總之，蔬菜中有好多有利于我們身體成長的營養成分，老師希望大家以后能多吃蔬菜，讓我們的身體棒棒的，進而健康、快樂地成長。

（作者單位 吉林省通化縣大泉源天仁中心小學）