我的事情我做主，班里的事情齊參與

我班的孩子在托班時是出了名的懶惰，自理能力差，為了提高孩子們的自我服務和為集體服務的熱情，改掉他們懶惰的壞習慣，在小班一年中，我們一直在努力使得在這方面得到鍛煉和提高。

一、做“能干寶寶”——自己的事情自己做

在上半年學習穿衣服的基礎上，我們又進行了塞衣服的技能指導，“前面塞一下，后面塞一下，左面右面再塞下”聽似簡單的技能，可到了孩子們手里卻沒那么簡單了，由于時髦的服裝牛仔褲腰身都偏緊、冬天時衣服有多，給孩子們的學習帶來了很多不便，但是冬天不練，等到了春夏天，衣服穿少了不必塞衣服時，再來學習已沒有任何意義。所以，我們在練習這一技能時，使用了孩子們易學易操作的方案。把棉毛衫塞到棉毛褲里，其余褲子往上提，衣服往下拉就行，相比把毛衣塞到牛仔褲里要方面許多，又起到保暖整潔的作用。在衣褲鞋子的穿著上，我們還針對孩子們易穿反的問題進行了集體探討和學習。

二、做“小園丁”——照顧菜園子

在暖洋洋的春夏季，我們班的種植地里播種下了黃瓜種，孩子們聽到了喜出望外。為了激發孩子們對自然植物的熱愛，培養他們照顧植物的勞作意識，感受田間勞作的樂趣。我們常常組織孩子們去觀察黃瓜的變化，給黃瓜地除草、澆水等等。一段時間下來，黃瓜苗在小朋友的細心照顧下長得特別肥壯，果實也很快長出來了，這一刻孩子們可激動了。

三、做“小管家”——我是班級管理員

牛奶管理員——每次的牛奶我們總要求孩子們要喝完，一點都不剩，還要把牛奶包捏扁。可往往就有一些小朋友會乘老師不注意，不按規定來做。于是，我們想了一個好辦法，每天第一個吃完的小朋友獎勵當今天的牛奶管理員。把自己小椅子端到丟牛奶的桶邊，負責檢查每一個前來丟牛奶包裝的小朋友的牛奶是否喝干凈，看看有沒有把包裝吸扁，如果不合要求的就可以要求他們做到要求了才能丟。

環境管理員——每次游戲過后，總有一些小朋友把游戲區角的東西放得亂七八糟。為了督促孩子們養成整理的習慣，練習整理的技能。我們派出了幼兒環境管理員，來檢查每個區角的東西是否整理好，如果沒有整理好，就請今天在那個區角玩的孩子重新整理，管理員在旁幫忙或監督。

四、做“小英雄”——我是同伴的好幫手

我是搬椅子英雄——記得剛入小班的時候，孩子們起床以后要么站著等老師幫他們翻椅子，要么只搬自己的一張，沒有一個人愿意幫別人搬一搬。針對這種情況，我使出了“誰是小英雄”的妙招，先起床的小朋友把衣服穿好后，可以做一回小英雄，幫組里的小朋友把小椅子全部搬下來。有了小英雄的頭銜，孩子們幫助別人的積極性變高了，大家都搶著幫別人搬椅子。我們班平時動作很慢的小杰有一次起床快了些，有機會幫其他小朋友搬椅子了，興奮得不得了，一回家就把好消息告訴媽媽。

我是分勺子英雄——每次我給孩子們盛點心時，總會看到等著吃點心的孩子們都湊到我身邊看著我，看著他們無聊的樣子，我想著是不是可以讓他們做些什么事情。想到分勺子的事孩子們應該能做，于是，就把分勺子的美差留給了他們。于是，每一組就每天都會有一個分勺子英雄把小朋友的碗里都分到勺子。

多做了就會做了，多做了就愛做了，多做了就不易懶惰了。所以，本著讓孩子們勤動手、多動腦的教育原則，在一日生活中各個環節都竟可能留給孩子們參與做事和管理的機會，讓本性懶惰的他們變得更勤快。

（作者單位 江蘇省張家港梁豐幼兒園）