如何開展養成教育

擁有良好習慣，受用一生。一位教育家說過：“在孩子心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”可見，養成教育在人的一生中占有多么重要的地位。現在的孩子都是家長心中的“小皇帝、小公主”。家長恨不得把所有的事情都替孩子做好。這就造成孩子自理能力差，依賴性強、養成飯來張口，衣來伸手的壞習慣。所以，學校的養成教育不容忽視，應從培養學生行為習慣入手，端正態度，樹立信心，注重德行，積極引導。

一、從點滴入手

教學中要從點滴入手抓養成教育。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生的良好行為習慣，必須從點滴入手，從小事抓起。例如，在校園輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，講衛生，愛勞動，坐姿正確，書寫規范等等。每一個細節，每一個動作都要進行訓練，比如見到垃圾隨時撿起，看到同學有困難伸出援助之手。“百尺高臺起于壘土”，所以養成教育必須從點滴小事抓起。這些看似平平常常的小事，“千里之行，始于足下”，而良好的習慣正是良好道德素質的基礎。

二、從關鍵期入手

從關鍵期入手抓養成教育，可以收到事半功倍的效果；錯過了關鍵期，再施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。專家認為，小學階段是潛能開發和社會性行為發展的最好階段，少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強。因此，養成教育要抓住關鍵期，注意研究他們的特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練，有的放矢地開展各種教育活動，讓學生在生動形象的活動中去體驗，就能逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

三、從行為訓練入手

沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要保證持之以恒。冰凍三尺，非一日之寒。矯正一個壞習慣，養成一個好習慣的過程是漫長的過程。必須反復抓，長期練，才能見效。訓練中還要注意激發學生接受訓練的興趣，增強其靈活性、趣味性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，使學生在快樂中得到訓練，在訓練中養成好習慣。

總之，小學生養成教育是一個系統工程，不僅是教師、學校的教育任務，也應該是家長重點關注的問題。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可。因此，只有充分發揮學校、家庭、社會的綜合教育力量，才能促進學生的全面發展。

（作者單位 吉林省通化縣實驗小學）