教插班孩子做韻律操

大班開學的時候，我們班新來了一位叫蕙蕙的小朋友，長得瘦瘦小小，是從農村幼兒園轉入的。

開學第一天，幼兒園就正常教學，按照作息表進行活動。早上集體晨會，然后是戶外活動。幼兒園在上學期開展了“陽光體育”活動，為此，我們各年齡班重新編排了新的韻律操，我班編排了以樂曲《西班牙斗牛士》和兒童歌曲《七色花》為音樂的韻律活動，《西班牙斗牛士》主要以隊列變化和步伐為主，《七色花》以集體舞的形式表演，惠惠不會做，只見她跟著大家勉強做了幾個簡單的動作，走隊形和步伐都跟不上。我一直密切注視著她，她的臉上露出尷尬的笑容。

回到教室里，我拉著她的手說：“惠惠，你剛剛來，韻律操不會做，沒有關系的，我來教你好嗎？我們大家和你一起做？”說著我就開始教她做韻律操，我發現惠惠的動作非常不靈活，甚至連踏步走也不會，老是同手同腳。我心里非常著急，就開始一遍一遍地讓她反復練習。可練了很長時間，她還是同手同腳。我更著急了，大班的孩子怎么連踏步也不會呀，吃好飯休息的時間我依然讓她和我一起練習踏步走，一天下來，她仍然不會。放學的時候，我讓她回去再多練練。

第二天來園的時候，她拉著媽媽的手不肯放，淚水在眼眶里打轉，她媽媽告訴我，她不會做操，所以不愿意來了。我聽到這話心里咯噔一下，是不是我昨天教她的時候太著急了？她媽媽告訴我，在以前的幼兒園里做的操和現在的一點也不一樣，就做做小動物模仿操，所以她不習慣，也跟不上不。動作發展也不是很好，昨天回來的時候她媽媽讓她練習了兩個小時的踏步，可她還是不會，她就不高興了，今天也不高興去幼兒園。聽到這些話，我連忙說：“惠惠，你以前沒有學過做韻律操呀，老師不知道，對不起，我們以后慢慢來，不著急，一點一點學，好不好，你也不要著急，叫媽媽也不要著急，只要你每天跟著小朋友和老師做，很快就會學會的，你說對不對？”孩子聽到我這些話，臉上露出開心的笑容。

在以后的幾天里，我沒有刻意教惠惠做韻律操，而是讓她每天排在隊伍中間，跟著隊伍，先鼓勵她能跟著音樂節奏走對隊形和步伐，再慢慢糾正她手的個別動作，沒有給孩子半點壓力，不到一周，惠惠基本掌握了動作要領，喜歡和小朋友一起做韻律操了。

教孩子可不能著急，一定要先了解孩子的原有基礎。只有在了解的基礎上，才可以對癥下藥，否則會得不到理想的效果，反而會讓孩子產生壓力，不愿意上幼兒園，害怕上幼兒園。通過這次的教訓，在以后的工作中，我想我一定會花更多的時候去了解每一個孩子，只有在輕松和快樂的氛圍中，幼兒才能愉快生活、健康成長！

（作者單位 江蘇省張家港市實驗幼兒園）