好習慣鑄就好教師

摘 要：好習慣對于每一個人一生的重要性已毋庸置疑，好習慣對于教師來說更是如此，好習慣鑄就好教師。如何培養好習慣，結合教學實踐簡要分析。

關鍵詞：習慣；自我反思；心態

俗話說：“好習慣，好人生。”從這句話里不難看到習慣對人發展的重要性，作為一名教師，要求學生養成良好的學習習慣之前，更應該要求自己在工作中形成良好的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣以及行為習慣。

一、良好教育習慣的養成離不開自我反思

著名科學家愛因斯坦說過：“學習知識要善于思考、思考、在思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的。”思考是一種好習慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。考爾德希德說：“成功的、有效率的教師傾向于主動地創造性地反思他們事業中的重要事情，包括他們的教學目的、課堂環境以及他們自己的職業能力。”

在日常工作中，我往往是在課前做好充足的準備，而沒有在課后進行自我反思和評定。在我的科學課上，學生總是有問不完的問題，所以偶爾就會有“跑題”的現象。如，講蠶蛾時，蠶蛾雖長有翅膀卻不會飛，也不會吃東西。學生把和蠶蛾長得很像的飛蛾聯系在一起進行比較，為什么一個會飛，一個不會飛。課堂里出現了多種聲音，在這時，我就很難按照原計劃繼續往下講課了。有過幾次經歷以后，我開始反思、總結。孩子的發散思維很靈敏，會把所學的內容和日常生活中遇到的事物聯系起來。因此，我開始收集一些和蠶蛾長得很像的飛蛾的資料，然后在課堂上出示我收集到的資料，讓學生來說，飛蛾和蠶蛾的不同與相同。這樣既滿足了學生好奇的思維，也在比較中加深了孩子對蠶蛾特點的認識，更好地完成了教學目標。

二、良好的教學習慣離不開微笑

著名詩人泰戈爾說過：“微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。”教師是一份特殊的職業，更需要發揮微笑的魅力。你的一個微笑可能對孩子是一種莫大的鼓勵和肯定。我就有一些這樣的小經歷。三年二班有個孩子叫唐昊，我第一次上課時，他就很淘氣。每次上課，我總提醒他注意聽講，效果甚微。后來有一次，他的作業寫得很完整，我在他的作業本上貼了一朵小紅花。第二天上課，筆記發下去，他打開筆記本看到了小紅花，很驚訝，條件反射似地看看其他同學的筆記本。在確定很多同學沒有小紅花后，他抬起頭看我，我沖他微微一笑，對他說：“你這次作業寫得很不錯。”從此以后，他上課不再搞小動作了，作業也寫得越來越好。

三、養成好學的習慣

愛默生說過：“一個聰明的人能拜一切人做老師。”對于新教師來說，向別人學習更為重要。多聽聽老教師的課，多于他人溝通，促進自己的進步。在我們學校每學期都會有一些老師開展公開課，這是個難得的學習機會，對于新教師去聽聽優秀教師的公開課對自身的發展更有積極的促進作用。

四、良好的生活習慣離不開良好的心態

拿破侖·希爾說過：“心態是命運的控制塔，心態決定我們人生的成敗。”教師，要有一個良好的心態。對于教師而言，生活與享受生活、上課與享受上課、教育與享受教育是完全不一樣的。保持樂觀、平和、積極向上的心態是成為優秀教師的基點。教師良好的心態可以激發學生奮發向上的勇氣，點燃學生創造的火花，培養學生對學習和生活的熱愛，增強學生對生命、對人生的關注，進而成為對社會有益的人。

五、從小事做起養成良好的行為習慣

學校無小事，處處是教育，教師無小節，處處皆楷模。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”教師的率先垂范，比任何說教都來得實效。要求學生做到的自己要先做到，這樣無聲的教育才是真正的有效教育。

“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”教育就是習慣，習慣影響著教師的一生，好的習慣有效地促進教師的專業成長，并成為教師成功的基石。

（作者單位 吉林省通化縣實驗小學）