讓學生愛上英語課的小方法

常聽學生說：“英語怎么這么難學？天天要讀要背，可我還是老忘記。”的確，很多學生都把英語學習當作一件苦差事。新課標強調英語課程應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。如何讓學生做到快樂學習呢？

1.要多贊美，多關心，多鼓勵，少些批評。對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。要善于發現學生的優點，了解學生的優點，并加以真誠的贊美。孩子們一旦得到老師真誠的贊美，就會產生積極向上的力量，因為孩子們都有表現欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、思想表現、知識水平就會越來越接近教師的期望值。

2.堅持輪流演講及每日一句等常規活動。每天我讓學生堅持做輪流演講，內容從簡單到復雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、笑話、小品等等。生動形象，又具有趣味性。此外，每天由每位同學輪流在黑板的左上角寫上的每日一句，內容為格言諺語或常用的口語表達，直觀醒目，通過逐漸的積累，學生的單詞量擴大了，作文水平和口語水平也隨之提高了。

3.采用探究式學習方法，把課堂還給學生。學生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓練者，還是作為一個主動參與者、實驗者、探索者加入進來的。讓學生真正進入角色，成為課堂活動中的真正一員，是發揮學生主觀能動性的關鍵。在這樣和諧、民主的氛圍里，學生學習的主觀能動性被充分調動起來。

4.小學生有著喜歡說、喜歡鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。我們要因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師要盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創造開放寬松的教學環境。新教材中有很多內容都涉及學生熟悉的生活，因此，我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣。

總之，教師教育教學的科學性、藝術性和啟發性可促進學生的學習興趣，形成動機，而學生對學習的投入和學習的成效促使學生的學習興趣不斷增強。教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。

（作者單位 江蘇省盱眙維橋小學）