互動式教學在小學語文教學中的運用

摘 要：互動式教學可以得學生在教學中的主體地位得到充分的體現，是小學語文教學中一種非常重要的教學方式。分析了小學語文的教學現狀，并從幾個方面出發，結合相關實例，探討了互動式教學在小學語文教學中的具體運用。

關鍵詞：互動式教學；小學語文教學；應用；教學現狀

隨著新課程改革的進一步推行，在小學語文的教學中我們越來越注重學生能力的培養，而在小學語文教學中開展互動式教學正是一種培養學生能力的方法。在小學語文教學中開展互動式教學可以使學生在教學中的主體地位得到充分的體現，我們老師在課堂上只起到一個引導的作用，引導學生在教學中不斷地進行探究、思考、討論，通過這些過程，不僅可以使學生把課上所學知識掌握牢固，還可以使學生的學習興趣和能力得到提升。這樣一來，課堂的教學質量會有明顯的上升，也符合了新課程改革大背景下的相關要求。為此，筆者根據自己多年的教學經驗，就互動式教學在小學語文中的運用問題進行了深入探討。

一、目前小學語文教學的現狀

小學階段的學習對于學生而言非常重要，小學階段對學生的學習習慣和學習方法的培養非常重要。如果學生能在小學階段養成良好的學習習慣，那么對他們今后的學習有非常大的幫助。在小學的學習中，我們要幫助學生積累知識，培養良好的學習習慣，教授學生相應的學習方法，這樣，幫助學生打下堅實的基礎。另外，小學生的各項能力還比較欠缺，我們要在教學的過程中訓練學生的能力，互動式教學正是訓練小學生這些能力的有效途徑，這樣使得學生的綜合素質得到提高。

二、營造和諧的課堂氛圍

一個和諧的課堂氛圍是進行互動式教學的基礎，只有在一個相對輕松的氛圍當中，學生才能更好地發揮他們在教學中的主體地位，才能更好地參與到互動式教學中來，也只有這樣，才能收到很好的教學效果。

1.調動學生的積極性，激發學生的學習興趣

學生的學習興趣一旦被調動起來，對互動式教學的開展和學生的學習很有幫助。興趣是最好的老師，興趣能使學生不斷地進行探索。另外，我們要適當地在課堂上給學生進行知識的擴充，在豐富的知識中不同學生的才能得到充分的發揮，這樣使得每個學生都能鍛煉自己，提高自己的綜合素質。

比如，在講《動手做做看》這一課時，我們就可以給學生設置相應的情境，讓學生參與到情境中來，這樣可以使學生的興趣得到激發，從而參與到教學中來。在教學工作中，筆者曾為學生設計了一個兩球同時落地的情境，首先拿出兩個不同的球讓學生猜測哪個會先落地，學生馬上展開了討論，通過討論，學生都全心地投入到教學中來，這樣非常有利于學生對知識的掌握。

2.讓學生親身參與到情境中來

讓學生在互動的情境中學到相應的知識，這樣會使他們對知識的掌握更加的深刻。在講完《蒲公英》這篇課文后，筆者組織學生開展了一次話劇表演，讓學生真正體會課文中的內容，還從中鍛煉了學生的表達能力。這樣也使得原本相對沉悶的課堂變得活躍，更有利于學生學習興趣的激發。

三、互動式教學的內容要豐富多彩

語文本身就是一個知識面非常廣闊的學科，在課堂教學上我們可以盡量為學生擴充知識面，這樣不僅能幫助學生學到更多的知識，還對激發學生的學習興趣有很大的幫助。在教學中，我們可以定期地組織學生看一些當前社會熱點話題的資料，這樣學生會覺得這些內容就在我們的身邊，然后也可以就這樣的話題發表自己的見解，進行討論。通過這樣的討論，學生就會對這些事件有一些新的看法和見解，我們可以讓學生把這些見解寫出來。通過這樣的討論，學生的寫作能力得到了訓練，也了解了當前社會的一些熱點。

然而，我們在開展一些互動式教學活動時，還是要以課文中的重難點為主，要讓學生通過互動式教學對課文中重難點的掌握更加深刻，讓互動式教學既能讓學生掌握課本知識，又能訓練學生的能力。

四、互動式教學的形式要多種多樣

開展互動式教學的形式多種多樣，我們可以根據教學內容設置不同的教學情境，能達到最佳的教學效果。通常被我們使用的教學形式主要有以下幾個：

1.開展一些表演活動

小學生天性好動，把課文的內容用表演的形式加以展示，能有效地激發他們的學習興趣，使他們參與到具體的互動式教學中來。把課文的內容用表演的形式可以讓學生參與到其中，通過這樣的實踐可以訓練學生的各方面能力，也會使學生對課文的認識更加深刻。

2.開展一些相關的游戲

在教學中，我們可以利用一些知識開展一些競賽類游戲。我們可以根據相應的教學需要，開展一些像朗讀比賽、成語接龍等游戲。這些游戲既可以對學生當前的知識和能力進行檢驗，又能從中發現學生的一些不足，這樣在今后的學習中就能讓他們進行彌補。

在小學語文教學中開展互動式教學是新課程改革的具體體現，也是培養學生能力的必然要求。為此，我們應該在具體的教學中，科學合理地開展互動式教學，這樣以使得學生對知識的掌握更加牢固，語文綜合素養獲得相應提升。

參考文獻：

[1]胡淑英.新教育形勢下小學語文新教學模式：互動式教學模式[J].中國科教創新導刊，2011（24）：20.

[2]柴玉蓉.小學語文“互動式”教學方法初探[J].新課程學習：上，2012（6）：4.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣希望小學）