對提高小學體育教學效率的幾點思考

摘 要：在小學體育教學中，只有提高教學效率，才能更好地完成課程改革目標，促進學生的全面發展。通過自身多年的教學實踐和嘗試，探尋出幾點提高小學體育教學效率的方法和策略。

關鍵詞：小學體育；教學效率；提高

體育作為小學教育的一門重要學科，如何以最少的時間和精力，獲取最佳的教學效果呢？以下是本文對此問題的幾點思考。

一、營造良好的師生關系

體育課是一個師生互動的活動過程，和諧的師生關系以及教師的威信能夠誘發學生潛能，教師應把自己的激情和微笑帶到課堂上來，要尊重和信任學生，關心和愛護他們，特別要關心那些身體條件不好、協調性以及接受能力低下的學生，使他們感受到來自教師的貼心關懷。教師的每個示范都要有針對性解決的問題，如，示范的對象和方式必須根據教學內容、步驟和學生的接受能力來確定。在進行新教材講授時，為了幫助學生完整地理解各項動作的概念，教師可以先進行標準示范，要求學生認真觀察，識記動作的要點、步驟及過程，再根據實際將動作進行分解，通過慢動作演示等方式進行重點示范。只有在師生互動的基礎上建立和諧的師生關系，教師才能熱愛學生，學生才會尊敬和信任教師，并積極配合教師的教學。

二、經常讓學生做一些能夠集中精力的練習

多數學生比較好動，注意力容易被分散，在上課時往往“人在而心不在”，尤其厭倦不停的、重復的練習。因此，教師應針對學生的這一特點，利用形式多樣、豐富多變的練習方式來吸引學生，集中其注意力，增強學生對不同運動方式的好奇心與新鮮感。比如，齊步走就是一種比較枯燥的運動方式，我們可以在齊步走中加入拍手運動，或者讓學生聽音樂，跟著音樂的節拍來走，這樣就可以激發學生的興趣，提高教學效率了。教師要注意適時調換練習方式，讓學生每次都覺得新鮮、刺激，即使練習結束了，他們也仍舊感覺意猶未盡，這樣才有利于促使他們主動參與課外活動與鍛煉。

三、為學生提供展示自我的舞臺

在開展體育教學時，為學生提供展示自我的機會，能夠讓學生把自己的自信心充分表現出來。在進行練習訓練時，讓學生自己演示技術動作，可以調動他們學習的積極性，把學習的主體地位體現出來。在每一個訓練環節，都讓學生把自己的練習成果和收獲展示出來，讓他們充分展示自己最熟練的技術動作，分享一下自己的收獲，能夠保證體育教學的順利進行。拿籃球運球來說，可以先讓學生展示各種運球方法，然后由教師進行總結和評價，再對即將要學習的運球技術進行引導。這樣不僅能夠把學生的示范作用發揮出來，也能夠提高他們的學習積極性。除此之外，還能提升學生在整個班級中的地位，充分發揮自己在團隊中的作用。當學生學習和掌握的運動技能達到一定水平之后，我們再為學生提供一個展示自我的平臺，使學生以更為積極、主動的態度參與到體育鍛煉之中。最后，小學體育教學不能僅僅局限于課堂鍛煉，而且要加強課外活動的拓展與延伸，實現課內教學與課外活動的有機結合。在組織課外活動時，可以根據學生的興趣愛好，將學生分為多個小組，以此來滿足學生的不同需求。

四、合理布置場地和器材

目前，我國各地市、各學校中的體育場地與設施建設的區別較大，由此而產生的體育教學效果也不盡相同。作為體育教師，一定要在課前認真做好場地和器材的準備工作，以節約寶貴的課堂時間，并減少不必要的事故傷害。為了更好地實現課堂教學目標，教師一定要做好課前準備工作，盡量實現場地安排的圖形化，以及器材布置的道具化，充分激發學生的學習興趣。很多學校內的體育場地和設施建設，大都是按照競技體育的規格而設計的，過于成人化，忽視了小學生的年齡特點，會在視覺上使學生產生畏懼感，影響小學生身心的健康發育。因此，有條件的學校，可以將成人化的體育場地改造得更適合小學生活動。例如，在教學籃球運動時，可以將籃球架改為能夠上下調節、符合小學生身高特征的籃球架，使他們在運動過程中體驗扣籃的樂趣；又如，在教學足球頂球運動時，可以利用“波波球”來代替足球，以減輕學生學習頂球的心理壓力。由此可見，在場地與器材上下足工夫，可以幫助小學生充分體會到體育運動的樂趣。

當然，以上僅是本文對提高小學體育教學效率的幾點淺顯的認識，為了在今后的教學中進一步提高課堂教學效率，我們廣大體育教師要做進一步的研究和探討。

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（作者單位 江蘇省宿遷市實驗小學）