讓學生快樂地學習美術

摘 要：美術教育有助于陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，促使學生得到全面而富有個性的發展。教學中，教師應采取多樣化的教學手段，讓學生愛學美術，從而提高學生學習美術的能力。

關鍵詞：美育；個性化發展；學習能力

美術教學是美育中的一門重要學科，在素質教育推進的今天，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面起著非常重要的作用。它有助于陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，讓學生學會參與文化的傳承和交流，促使學生得到全面而富有個性的發展。

然而，在實際教學中，教師受傳統教學模式的影響，教師過于強調學科中心，過于關注美術專業知識和技能，在一定程度上脫離了學生的生活經驗，難以激發學生學習的興趣，使一些學生只是紙上談兵，沒有實質性作品的呈現。所以，新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養和美術素養，使學生快樂地進行美術學習，讓美術教育促使學生得到全面健康的發展。

一、在生活中找尋美術素材，讓學生用一雙發現美的眼睛去看世界

在這豐富多彩的世界里，美好的東西到處都有，藝術家羅丹說過，“生活不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛。”在你困難之際，一雙雙溫暖的手會向你伸來；在你歡樂之際，一句句祝福的話會向你飄來；在你悲傷之時，安慰的話、貼心的話會撫慰你受傷的心……這都是你的幸福，這都是生活中的美啊！生活中的這些美都將是學生繪畫的素材，所以，在教學中，教師應引導學生去發現生活中的美、大自然中的美等，讓學生自由地去展現美，讓學生在美的熏陶下快樂地學習和生活。

例如，讓學生走進公園，接近大自然去發現生活中的美，讓學生去感受綠草成陰、鳥語花香；去感受小船悠悠蕩漾在湖中；讓學生去觀察夕陽西下，一對老夫妻在公園里散步的景象。讓學生體會什么是幸福，讓學生走進自然，用一雙發現美的眼睛去發現生活中的美，讓學生去發現生活中點滴的美，豐富學生的繪畫素材，使學生得到健康發展。

二、在欣賞美術作品中，促使學生個性化發展

一幅好的美術作品都是作者的心血，都寄托了作者的感情，一幅有價值的作品它的每個線條的設置，每個布局、每個色彩的搭配都有它自己的意義。所以，教師在指導學生欣賞美術作品時，不要太過限制學生的思維，要讓學生表達自己的第一感覺，發展學生獨有的個性，使學生得到個性而全面的發展。

例如，在讓學生欣賞“我國古代建筑藝術”時，對于小學生來說，他們沒有受到太多不良社會因素的影響，他們干凈純真的眼睛會讓他們對作品有不同的看法。所以，在授課過程中，我讓學生欣賞了古代的宮殿，有的學生從宮殿的外觀造型上進行了闡述，有的從建筑結構、群體布局、裝飾色彩等方面進行了欣賞，由于年齡的限制，雖然一些學生闡述得并不具體，但這都是他們的看法，我對學生的欣賞一一進行評價。學生在我的肯定中，也找到了欣賞作品帶來的快樂，這里的快樂一是作品本身給予的，一是我的肯定，他們的積極性被調動了，他們就更加愿意參與到美術學習的過程中了。

三、讓學生自己動手操作，提高學生自主學習能力

美術課堂教授的是一些美術理論知識，不管學生是被動地接受還是主動地求知，沒有實踐學生所學到的理論知識便是一無所用，所以，在授課的過程中，教師要善于讓學生自己動手操作，使學生能夠將理論知識運用到實際繪畫當中，讓學生能夠學以致用，真正地提高學生的繪畫能力。

例如，在學習“色彩的和諧”一節時，本節課的教學目的是讓學生體驗豐富的色彩帶給自己的魅力，認識鄰近色的運用帶給自己的樂趣。讓學生充分挖掘運用色彩的奧秘和對色彩的感受。讓學生通過色彩的漸變練習加深自己對鄰近色的認識，進而讓學生很好地理解柔和對比和強烈對比是兩個不同形式的概念。所以，在授課時，我讓學生自制色相環，讓學生自己在嘗試的過程中了解一種顏色加黑或加白，就會產生色彩漸變的效果，即和諧色，以及由此產生的美。并讓學生根據自己發現的顏色去描繪出一幅美麗的作品，這樣既可以鞏固本節課的知識，又讓學生的獨立學習能力得到了相應的提高，使學生得到了全面發展。

四、借助多媒體技術，讓學生自由地發揮想象力

多媒體現代教學手段，可以打破傳統的黑板、教師、學生三點一線的教學模式，它集視頻、圖像、聲頻、動畫等為一身，以其獨有的特點、形象性特點可以幫助學生更好地去描繪繪畫的主題，使學生在此基礎上自由地發揮想象力，讓學生的作品更加生動形象。

例如，在學習“十二生肖”時，我借助多媒體技術，讓學生觀看了動畫版的“十二生肖”，讓學生抓住不同生肖動物的外形特征，并讓學生發揮想象力去展示其不同。除了動畫上的十二生肖的造型，讓學生運用剪紙技術去刻畫個性化的十二生肖，既鍛煉了學生的動手能力，又讓學生在刻畫不同姿態、不同造型的十二生肖時，充分展現學生的想象力，使學生得到個性化的發展。

總之，在美術教學中，教師要充分展現教學過程中的美，調動學生發現美、描繪美的積極性，使學生在學習過程中得到美的熏陶，提高學生的審美能力，有效地運用各種資源，增強美術教學效果，充分發揮美術教育在素質教育中的作用，促使學生身心得到和諧發展。

（作者單位 陜西省白河縣城關小學）