論多媒體在品德與生活課上的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的廣泛運(yùn)用給傳統(tǒng)的教育注入一股清新的活力。

一、多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率

在教育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。品德與生活課程，面對(duì)的主體是低年級(jí)的小學(xué)生，他們年齡小，天真爛漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力不集中。教師單調(diào)的講解不能完全、長(zhǎng)久地保持學(xué)生的注意狀態(tài)，此時(shí)，可以借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的注意力，保證學(xué)生主體作用的發(fā)揮，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)生動(dòng)、直觀的畫(huà)面，給學(xué)生新穎、刺激的感受，吸引了小學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《看我多精神》一課時(shí)，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生播放多媒體課件天安門(mén)閱兵式，學(xué)生看到那整齊、威武的戰(zhàn)士，個(gè)個(gè)精神振奮，躍躍欲試，紛紛模仿戰(zhàn)士們的樣子……課堂氣氛空前活躍。教師告訴學(xué)生，戰(zhàn)士們的雄姿不是一天兩天練成的，是長(zhǎng)時(shí)間練成的，我們也要向解放軍戰(zhàn)士那樣，平時(shí)就要注意自己的舉止行為，要“坐有坐樣，站有站樣”，這樣人才有精神，從而完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了目標(biāo)要求。

二、多媒體的運(yùn)用，增加了教學(xué)容量，拓寬了學(xué)生的視野

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，能使學(xué)生獲得視聽(tīng)等多種感覺(jué)通道的信息，為學(xué)生提供特定的學(xué)習(xí)情境和氛圍，擴(kuò)大教學(xué)的容量，拓寬了學(xué)生的視野。例如，在教學(xué)北師大版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第五單元《我們都有一個(gè)家》時(shí)，由于面對(duì)的是年齡小的學(xué)生，他們的生活經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，認(rèn)識(shí)事物也不全面。所以，教師通過(guò)精心準(zhǔn)備制作的課件，把音、像、圖、文等融于一體，使56個(gè)民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣展示給學(xué)生，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

三、多媒體的運(yùn)用，能有效地突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在評(píng)價(jià)一節(jié)課的時(shí)候，很重要的一個(gè)方面就是看有無(wú)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。多媒體是為教學(xué)服務(wù)的，多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、多媒體的運(yùn)用，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)在多媒體教育技術(shù)平臺(tái)上的資源豐富多彩，能打破教參的有限性和局限性，幫助教師走出陳舊的教學(xué)圈子，大膽對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，給學(xué)生以實(shí)用的知識(shí)。

總之，多媒體教育資源運(yùn)用于品德與生活教學(xué)，使教材的重難點(diǎn)易解決，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性，拓寬學(xué)生的視野。多媒體教育技術(shù)手段在品德與生活教學(xué)中的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，能夠使教師和學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高，能夠使教與學(xué)的效率顯著提高。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校）