淺談拼音教學措施

拼音教學是小學一年級語文教學的重點和難點，是幫助學生識字、閱讀、學會普通話的工具。那么，如何將枯燥的拼音教學變得充滿情趣，讓學生能夠在輕松、愉悅的情景中學習拼音呢？農村孩子情況比較特殊，很多是連幼兒教育都沒有接受過的“白紙”，因此他們的思維能力較弱，行為習慣較差，注意力很難集中、易失控，作為教師，就必須在課堂教學環節中去尋找能夠吸引他們的教學方法。

一、變課堂為游戲王國

喜游戲是小孩子的天性，是所有兒童很感興趣的事，因此可把淡然無味的拼音編成一些學生喜愛的游戲。如，復習聲母和韻母時，將聲母和韻母各組成一列火車的形式，聲母b作為火車頭，接著是持p、m、f、d等生母卡片的同學按序跟在后面，每人右手搭在前一個學生的肩上，左手舉起字母卡片，持車頭的學生給出信號后，每個學生按聲母的順序讀出自己手中的字母，最后唱起字母歌回到自己的座位上，用同樣的方式復習韻母。通過實踐證明，游戲方式教學拼音，能有效地調動學生的學習興趣，從而活躍課堂氣氛，提高教學效率。

二、創編拼音兒歌

兒歌讀起來朗朗上口，通俗易懂，也深受孩子們的喜愛。在教學中我抓住這一點，把大量的拼音編成兒歌進行教學。如，教學聲母字形的時候，運用兒歌，右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個山洞m m m，傘柄朝上f f f；馬兒跑路d d d……一個半圓c c c，8字一半s s s。學生通過讀兒歌學習拼音，可以化枯燥為生動，增強記憶力。

同時，教師鼓勵學生根據自己對生活的了解創編拼音兒歌。這樣一來，課堂活躍了，所有學生都參與進來了，他們根據自己獨特的認知所創編的兒歌更容易記憶。

三、加強課外實踐活動，學以致用

六七歲的孩子課堂注意力集中的時間較短，學得快，忘得快，為了鞏固所學知識，我除了課堂40分鐘教學以外，還在課余開展豐富多彩的課外活動來鞏固課堂的教學質量，除了常規性的拼音驗收外，舉辦拼讀和拼寫比賽，要求孩子們每天用拼音寫一句話等課外活動，鼓勵和表彰拼得好和寫得好的學生，激勵學生學好拼音。

除此之外，巧妙運用情境圖和家校合作、鞏固成績等都是提高學生拼音教學的重要方法。

總之，拼音教學雖然內容枯燥乏味，但教學時，教師只要去開動腦筋，去研究孩子們的生理特征和心理特征，使教學有趣味性，就能調動孩子們學習拼音的興趣，達到提高拼音教學效率的目的，也能為孩子們以后學習語文課打好堅實的基礎。

（作者單位 四川省萬源市大竹鎮中心小學校）