建立小學班級語文氛圍，提高學生的語文素質

摘 要：良好的學習氛圍能夠積極調動學生的學習興趣，

小學的語文學習需要有良好的學習環境，也就是說能夠積極調動學生的學習興趣實現學習的成效提升，更緊密地與生活實際相結合，從而培養學生的語文實踐能力，提高語文素養。

一、語文豐富了枯燥的班會課

對于每周都有的班會，一般都是思想品德的教育基地，很多學生都比較反感，要么是表揚，要么就是批評，非常枯燥，有的時候就是只講道理。于是，我有意識地嘗試把語文知識、技能引入班會課，在輕松愉快的語文訓練中將思想的教育灌輸進去。

1.成語中學做人

將很多的成語故事和學生一起拿來分析，進一步實現成語的活用，并且讓他們進行比賽，看誰收集的比較多，這樣無形中就能增強競爭的氣氛，進一步實現學習的主動性和自發性。對學生來說，是個很好的實踐機會。除此之外，要聯系社會實際和學生思想實際，引導學生分清是非，正確處理人與人的關系，培養正直、善良、忠誠等做人的品格，學會做人的道理。

2.寓言中學思考

有很多的語文藝術都是來自于古代的文化，因此要廣泛學習經典，如《守株待兔》《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求劍》等。班會課，我讓學生先講述寓言故事，然后聯系實際評析，這樣就能夠全面帶動學生去學習新的知識，讓他們養成獨立思考的能力，實現思維方式的整合和進步。

二、用語文去美化學習環境和生活環境

在教室里適當貼上一些名言警句，可以進一步提高學生的學習意識，并且有助于營造教室里的學習氛圍。因此，我也曾嘗試用這種方法，并且讓學生自己收集格言警句，對人生、社會、學習、生活的種種感悟，都能夠概括成句子。并且工整地寫在紙上，在教室里張貼，要經常進行整合和更換，還要有一定的評價和鼓勵，可以鼓勵學生廣開視野，感悟生活，還能夠讓他們進一步提高語言的概括能力，收獲成功的喜悅，不斷進取向上。

綜上所述，只要能夠以學生為本，精心研究方法，就能夠改善學習環境，讓學生提升語文的素質，加快進步。

參考文獻：

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（作者單位 江西省贛州市龍南縣龍師附小）