淺談小學生信息素養的培養

摘 要：信息社會的到來要求每個人有不同的信息素養，也就是在信息的技能上（也就是信息的基礎處理能力）看是否能夠合理利用信息技術。在社會責任上要有一定的社會倫理和規范，進一步完善對信息獨立學習。

關鍵詞：信息技術；小學生；信息素養；培養

隨著信息時代的到來，信息技術無論是使用范圍還是用途范圍都在不斷地擴大。由此可見，信息技術的基本掌握已經成為現代人必須具備的一項技能。所以，我們要對學生從小就進行信息素養培養。本文從信息素養的含義、培養信息素養的有效途徑以及評價方法來展開對小學生信息素養培養的論述，其中著重描述了有效途徑的具體實施辦法，希望對小學生信息素養的培養有所幫助，使學生無論在技能方面還是社會責任方面都能夠有所提高。

一、信息素養的含義

信息社會的到來要求每個人有不同的信息素養，也就是指以下方面：首先是信息的技能，也就是信息的基礎處理能力，是否能夠合理利用信息技術。其次是社會責任。就是要有一定的社會倫理和規范，進一步完善對信息獨立學習。

二、培養信息素養的有效途徑

在尋常的課堂活動和學校教育中可以進行信息技術課程的授課，這也是時下大多數學校采用的模式。

1.注重培養信息意識

也就是能夠讓學生對自己的信息形成一種判斷和完善的過程，進一步考查學生的捕捉和觀察能力以及對信息的靈敏度，可以進一步吸收和消化相關的信息。在信息技術教學中，大多數教師都對學生的信息意識有著不同程度的看法，實現學生理論的應用是關鍵。

2.信息技術教育

信息技術的培養現階段主要集中在課堂教學中，也就是能夠通過課堂來實現信息技術的教學，進一步完善培養學生信息能力的手段。對于教師來說，要進一步實現教學研究的能力，不同教材、教學內容，采用不同的教學方法。

3.各種綜合實踐活動

可以根據教學材料安排適當的實踐活動來完善對書本上知識的應用考查，進一步增強信息學習的興趣。對于學生來說往往有著更多的機會能夠接觸信息技術。

（1）校本課程

在學校每年都有著不同形式的活動開展，這些活動都比較豐富，能夠營造出一種活躍的氛圍，實現制作的空間，讓學生能夠進一步發揮潛力和創造力，實現自主性學習的狀態。

（2）研究性學習

研究型學習有著一定的拓展能力要求，也就是說能夠在學習中找到很多新的挑戰，往往教師需指導學生來完善研究性學習的方向，進一步能夠引導學生收集資料、整理資料。對于很多的初步成果來說，要能夠將作品和相關的論文進行考查和審核，進一步還要提出總結和小組的討論，以便于促進團隊合作能力。

4.建立信息技術課程與其他學科的整合

信息技術可以作為一種教學的手段和模式滲透到其他學科之中，進一步能夠開展拓展性的學習，完善那些學有余力學生的要求，進一步將學生的信息素養和技能提高。

（1）信息技術應用

現在的信息技術不能夠只依靠書本，一定要針對實踐開展相關的工作，實現應用和解決問題的能力，學校要積極鼓勵學生參加相關的活動，進一步展現自己的信息才能，實現學生的文化課基礎需要，進一步能夠采取創作和交流的模式，實現應有的創造力和相關的規劃，進一步加強自己的信息實踐理論。

（2）智能機器人活動課程

智能機器人是我校科技教育的一大特色，也就是能夠將學生的學習興趣和自主的學習能力全面激發，實現人工智能應用的直觀演示，讓學生能夠在自我的設計中研究相關的模型，進一步實現對信息能力的拓展，尤其是小學生，需要將能力進一步發揮，實現優化。

三、信息素養的評價方法

信息素養的評價對教與學具有反饋、激勵的功能。小學信息技術教育對學生信息素養的評價應遵循以下原則：

1.要將過程和結果集合進行評價

評價相關的小學信息技術不能夠單單只依賴成績，要進一步將重點的實踐能力和日常的創新思維也進一步反應，這樣才能夠充分了解學生，還要了解學生的平時狀態，獲得的經驗與教訓等進行評價。

2.外部評價與學生自我評價相結合

由于很多評價都是結合成績直觀進行的，所以外部的評價就顯得很重要，也就是說要有著一定的實力基礎才能夠完善自身的外部評價，進一步實現能力的交換，實現自我的調節和控制。

3.筆試與操作性測試相結合

信息的素養是長時間培養的，尤其是針對小學生的啟蒙狀態，需要從根本上發掘他們的潛力，不斷鼓勵他們創新，進一步養成良好的信息道德觀和素質觀，能夠實現測試，將真實的學習任務和實踐相結合，以提高學生素養。

現代的信息化社會對信息素養的要求進一步提高，對小學生來說，生在高科技時代，需要進一步完善提高自身的信息素養，才能夠適應未來社會的發展。因此，教師需要進行果斷的引導，讓學生進行技術的合理學習和實踐，進一步加強道德觀念的指引，充分為學生形成終身學習能力打好堅實的基礎。

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（作者單位 江蘇省常州市浦前中心小學）