如何提高英語課堂的教學質量

【內容摘要】課堂教學是教學的中心環節，是重中之重，為了讓課堂的教學質量有所提高，我覺得可以在這幾方面入手：備課；提問；師生關系；教學方法；教師自身的素質的提高；從實際出發。

【關鍵詞】提高 英語課堂 教學質量

新課改要求課堂教學質量的提高要以學生的發展為本，教師的引導為輔，以激發學生學習興趣為依據，創設各種各樣的教學方法，設計良好的教學環境，充分利用教師的自身優勢，使我們的英語課堂教學得到顯著的巨大的成效，讓學生學有所得，學有所樂。

課堂教學是教學的中心環節，是重中之重，也是現在衡量一個教師工作的有利憑證。課堂教學質量的好壞同時也直接決定了學生的所學與所得，讓師生在課堂教學中都得到充分的發揮有助于老師和學生的共同成長。

為了讓課堂的教學質量有所提高，我覺得可以在這幾方面入手：

一、備課

備課是每個教師平日里做得最多的事情，因為每堂課的好壞與備課的準備有直接關系，所以備課也是課堂教學質量好壞的前提。英語作為語言學科備課的時候要注意英語的特色和方法，必須從以下的幾個方面多注意：

1.緊扣課題來設計問題；

2.抓住關鍵句或者關鍵詞，尤其是閱讀理解的信息把握；

3.英語課堂教學安排的科學性和實用性。

二、提問

提問必須遵循課堂教學的提問原則，提問的內容是學習的重難點或者是當堂課的中心內容，讓學生有學習的方向和目標。問題具有啟發性，多樣性和開放性，讓大部分學生都可以參與進來，充分發揮他們的想象和主動性。提問題要適時，適量，適度，也就是說要合理的安排教學時間，教學內容和教學目標的排布。

三、師生關系

和諧的師生關系有利于課堂的教學，良好的師生關系也有利于課堂教學管理的科學化，當師生情感產生共鳴的時候便會帶來情感遷移，讓課堂的氣氛更加融洽的同時也促進學生情感的健康發展和健全人格及良好品質的形成，把課堂組織成一個溫暖和諧愉快的大家庭，這樣有利于課堂教學質量的提高也讓學生團結友愛。

四、教學方法

英語教學中的應用比較廣泛，英語教學可以用多種方法，所以選擇好的教學方法是英語課堂教學的關鍵，所以根據教學內容可以選擇合適的教學方法和教學手段，比如單詞教學就可以用競賽法，文章或者情景交際就可以用情景表演法。

五、教師自身的素質的提高

教師是教育教學的主力軍，教師水平也影響課堂教學的質量，英語教學中教師的基本功也決定了培養出的學生語言能力水平。口頭語言表達作為英語教學尤其重要，作為英語教師說比較流利的英語是首當其沖，是教書的基本工具，所以平時應該注意提高語言素養和口語能力，多閱讀與英語有關的雜志，書籍，多聽原版音像材料，多看英語節目和原聲電影，讓自己的口語可以一直保持比較流利的狀態。其次是板書，英語作為語言學科，知識點比較多，重難點和考點都比較細和亂，所以英語老師的課堂板書比較重要，上課的時候要做到文字規范，布局合理，簡潔美觀，條理分明，讓學生明白課堂教學的重難點和哪些是應該筆記的，因為做筆記對于英語學習來說非常重要。最后要提到的是教師自己本身的業務素質，這是老師教學的本錢，必須對你所任教學科的專業文化素質要有所精通和掌握，拿英語老師來說吧，英語教學的關鍵就是把語法和句法貫穿于課堂的閱讀和對話中，讓學生在學習文章和對話的同時也把握了其中的語法和句法，語言教學是在不知不覺中慢慢學習和積累的，所以這就要求英語老師必須平時多鉆研英語的基本語法和句法，多熟練的掌握自己所教的課本難點和重點，多回顧課標所要求的內容。

六、從實際出發

有時候備課的內容在不同的班級要有所替換，盡量做到最適合的才是最好的，所以平時老師就要多了解學生，多與學生溝通和交流，真正到課堂教學的時候還要注意下面幾個方面：

1.盡量使用英語來組織課堂教學，語言的教學在于說和聽，尤其英語教學中的口語句型訓練就很關鍵，要讓學生會說，敢說首先老師必須用英語教學。

2.盡量組織好課堂前幾分鐘的內容，課堂導入是新課的開始，課堂導入營造情境能激發學生主動探索的愿望，進入到學習的最佳狀態，為后面的學習做好基礎，所以要充分利用一切資源和手段來組織課堂的導入教學。可以利用掛圖，卡片，對話表演和多媒體等，可以讓學生運用多種感官接受語言信息，使學生更加能夠明確本堂課方向和目的，從而更加有效的學習。

3.課堂教學中利用語言和動作描述情境，有些英語語法考點比較抽象，用實物和圖片難以顯示情境，這就要求英語老師在課堂教學過程中利用語言進行描述并配上一些手勢、表情等肢體語言使學生進入情境，如must have to lie in/on/to等詞組的區分就可以利用語言和動作所描述的情境，這樣學生就比較容易掌握和區分之間的不同點。

4.老師還必須時刻記得，興趣是最好的老師，尤其是英語學習環境和氣氛很重要，所以平時的英語課堂教學可以以這個為出發點。我說說我經常用的兩個方法：利用英語歌曲和游戲競賽來激發學生學習英語的興趣。英語歌曲教學是一種藝術型的教學方法，我經常會利用一些簡單易懂，節奏感強，旋律優美的英文歌曲的歌詞讓學生來訓練聽力，讓他們聽單詞和回憶句型，或者復述歌詞的重復部分，這樣他們在輕松愉快的課堂氣氛中學習英語也符合英語教學中所強調的愉快情景教學法。游戲競賽教學我一般都用于英語詞匯的教學當中，英語詞匯是英語學習的基礎，對于每個學英語的人來說單詞記憶是最基本的，所以學生在英語的學習中詞匯的積累是最關鍵的，如何提高他們詞匯學習的積極性是很重要的，游戲競賽教學充分利用了學生之間的競爭心態，可以讓他們積極的投入詞匯的學習，每次運用游戲競賽教學，學生都積極思維，主動參與，通過比較更加讓他們的好勝心理得到滿足，同時也激發了他們學習英語的興趣。

作為英語老師，我們必須不斷地鼓勵我們的學生積極的學習英語，同時，在英語教學過程中要不斷地更新教學觀念，深入地探索教學規律，努力改進教學方法，最大限度地調動學生學習英語的積極性，只有這樣才能提高英語課堂的教學質量。

（作者單位：江西省信豐縣九渡中學）