高校聲樂教學改革探析

本文通過對高校聲樂教學的背景、現(xiàn)狀進行分析，并針對其現(xiàn)狀提出了改革的探索性建議，以期促進聲樂教學能較好地向前發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的應用型人才。

高校聲樂教學改革的背景

近年來，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國的高等教育已開始由精英教育走向大眾教育。一方面，市場競爭機制進一步加劇，使得社會對人才的需求發(fā)生明顯變化，更加注重人才的實用性；另一方面，近幾年的高校普遍擴招，學生數(shù)量不斷增加，使得原有的教學方式不能很好地適應目前的教學狀況；同時，近兩年的就業(yè)問題暴露出了我們教學上的弊端和不足。因此，高等教育很快調(diào)整到了以人才市場為驅(qū)動力的發(fā)展階段。聲樂作為高等音樂教育的一門必修課，其教學的種種環(huán)節(jié)已不能很好地適應社會發(fā)展的需求，鑒于此，筆者通過近幾年的教學實踐，針對目前的教學現(xiàn)狀，對高校聲樂教學改革進行了嘗試性探索。

高校聲樂教學的現(xiàn)狀

一直以來，全國大部分普通高校都在沿用音樂學院的教學模式，力圖一切向其靠攏，某種程度上取得了一定的成績。但大量事實證明，這并不符合普通院校的實際情況，原因在于二者的生源和培養(yǎng)目標不同，普通院校生源水平參差不齊且基礎較為薄弱，它培養(yǎng)的不是高、精、尖的歌唱家，而是中小學教師或是在企事業(yè)單位能獨擋一面的一專多能型人才。社會的多元化發(fā)展需要的是綜合型人才，而教育觀念落后、授課方式單一、教材陳舊或者新教材使用盲目、考試方式單一等諸方面已嚴重與社會需求相脫軌。……