賈麗多等

花在枝頭綻放，燕在樹間呢喃，是愛，是暖，是希望，這是人間四月天。這里有一片天地，傾聽你們的心聲。

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我想做孩子的知心朋友。現(xiàn)在的孩子，知識(shí)面廣，眼界開闊，比當(dāng)年的我們成熟得多。雖然在我們眼里，他們還是孩子，但他們需要理解，渴望得到尊重。孩子希望我們不僅是父母、師長(zhǎng)，更希望我們是知心朋友，在給予他們教導(dǎo)的同時(shí)，也能夠與他們平等相處。做父母的，切忌越俎代庖；做老師的，切忌將自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生，應(yīng)多從孩子的角度考慮，多尊重他們的意見。

——賈麗多 百色市右江區(qū)第一幼兒園

在我們眼里不值得一提的細(xì)節(jié)，在學(xué)生的眼里可能會(huì)演繹出無(wú)數(shù)種精彩。如果放大他們的思維，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一種思想，一種傾向，一種思維方式。當(dāng)我們熟視無(wú)睹的時(shí)候，學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)已經(jīng)悄然形成了。教書無(wú)小事，事事為育人。作為一名教師，我們更應(yīng)該從嚴(yán)從細(xì)要求自己，多品味學(xué)生的細(xì)節(jié)。

——彭裕華 玉林市第一中學(xué)

在平日的工作中，只有對(duì)每一位學(xué)生充滿愛心，才能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的師生情感基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的教育氛圍。教師對(duì)學(xué)生的愛是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是促使他們茁壯成長(zhǎng)的催化劑。讓我們盡最大的努力，關(guān)愛每一位學(xué)生，也讓學(xué)生感受到我們對(duì)他的愛，讓愛陪伴著每一位學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

——徐 蕊 柳州市景行小學(xué)

對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該是全方位進(jìn)行的。一個(gè)方面的缺失，會(huì)造成學(xué)生發(fā)展的不足，也會(huì)影響學(xué)生其他方面的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)需要的不僅是有專長(zhǎng)的專才，更需要對(duì)他人有愛心、有責(zé)任感的人。通過(guò)愛心活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要讓學(xué)生親身去參與，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，那么埋在他們心里的那份愛就會(huì)慢慢成長(zhǎng)為參天的大樹。如果我們班主任在平時(shí)的工作中，多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生能多去實(shí)踐，那么我們的德育工作效果將比簡(jiǎn)單的說(shuō)教、灌輸好得多。

——黃 超 柳州市地區(qū)民族高級(jí)中學(xué)

做了十一年的教師，我漸漸喜歡上了教書，喜歡上了教師的職業(yè)，喜歡上了那份清貧與平凡，上課似乎也得心應(yīng)手啦！因此，我很贊同“心在哪里，教育智慧就在哪里”！

——姜建芳 貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校

長(zhǎng)期以來(lái)，我們都在為了應(yīng)付考試上課、寫作業(yè)、測(cè)試……學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，就連演講、辯論這樣的口語(yǔ)交際、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等也很少有時(shí)間去開展。有的老師甚至說(shuō)：“搞也是白搞，有什么用？考試又不考（這些）還浪費(fèi)時(shí)間，再說(shuō)，就算是搞了，他們也弄不出什么名堂來(lái)?！倍覅s要說(shuō)：“也許，我們想錯(cuò)了，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們一些展示的機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。

——陳 敏 貴港市港南區(qū)木松嶺學(xué)校

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了直接教育的作用，還需要耳濡目染的熏陶。這有賴于學(xué)生所處的學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化。相信我們只要給學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，重視學(xué)生在教育中的主體作用和自我能力發(fā)展，一定能為孩子們的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)一條金光大道。

——廖淳曉 賀州市鐘山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

作為一名教師，如果沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，那至少不要熄滅火種！面對(duì)眼前充滿好奇、天真的孩子們，我們要珍惜，努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。作為教師，我們不但要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。

——楊志英 梧州市藤縣濛江鎮(zhèn)中心校