工科老師：理論結(jié)合實(shí)際

要是跟工科老師談汽車外形內(nèi)飾，他們說不定就在心里鄙視你了：太膚淺！然后一連串的發(fā)動(dòng)機(jī)部件工作原理，變速器發(fā)展史，一定會(huì)讓你目瞪口呆。工科老師心里該樂了：在自己的專業(yè)領(lǐng)域我還不好好發(fā)揮發(fā)揮，什么時(shí)候能夠展現(xiàn)我的能力素質(zhì)，在車間往臉上抹機(jī)油的時(shí)候嗎？

此次調(diào)查中，工科老師的學(xué)歷明顯高于其他科目，有18%的工科老師是博士及以上學(xué)歷，36%的碩士學(xué)歷，36%的本科學(xué)歷，僅有10%是本科以下學(xué)歷。我們不能說其他學(xué)科高學(xué)歷的老師少，只能說明工科老師平易近人，高學(xué)歷的他們從來不覺得自己高人一等。55%的工科老師覺得自己屬于幽默開朗型，看來在車間或?qū)嶒?yàn)室的經(jīng)歷讓他們突破了“只關(guān)心學(xué)術(shù)”的形象。除了“謝耳朵”（美劇《生活大爆炸》的主角）那類的天才，工科的課程相對(duì)大多數(shù)人來說還是比較枯燥的，而幽默的個(gè)性則可以使知識(shí)更容易地被學(xué)生吸收。

工科老師的工作就是培養(yǎng)出理論結(jié)合實(shí)際的人才，所以工科老師們也必定是理論結(jié)合實(shí)際的高手。有55%的工科老師會(huì)選擇自己洗車，36%的工科老師表示自己可以找朋友或者獨(dú)自解決車輛故障。如果所有人都有工科老師的本領(lǐng)，那4S店、汽車修理廠，甚至洗車店都該關(guān)門大吉了。

汽車的好與壞

汽車誕生已經(jīng)有百年的歷史，以車代步是最初的想法，現(xiàn)在以汽車為代表的交通工具，不斷地在拉近人與人之間的距離，城市與城市之間的距離，甚至是國(guó)家與國(guó)家之間的距離，無論在時(shí)間上還是空間上，汽車目前來講是無可替代的，至于它是不是已經(jīng)發(fā)展到了它的頂峰，無從預(yù)知。除了便捷，它還帶來了過大的資源消耗，嚴(yán)重的環(huán)境污染，頻繁的交通事故，還有繁雜的社會(huì)問題。但是，生活就是這樣，對(duì)任何生活方式的評(píng)價(jià)都是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的好與壞。這是一種觀念，一種態(tài)度。汽車的問題已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注，集思廣益，相信總有一條路是最適合汽車發(fā)展的路，拭目以待。