初中信息技術(shù)課主題活動(dòng)式教學(xué)題材選取的要求

【關(guān)鍵詞】主題活動(dòng)式教學(xué) 題材

要求

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）11B-

0083-01

信息技術(shù)課主題活動(dòng)式教學(xué)就是教師設(shè)計(jì)出各種不同的主題，將有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入主題中，讓學(xué)生們緊緊圍繞這個(gè)主題開展活動(dòng)，通過小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)等，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在主題活動(dòng)式教學(xué)中，活動(dòng)題材的選取是課堂成敗的關(guān)鍵，因?yàn)橹黝}起著總攬全局的作用。選取活動(dòng)題材需要精心分析和仔細(xì)思考，不僅要分析教材、分析學(xué)生，還要思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)際。

從初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐來看，信息技術(shù)主題活動(dòng)式教學(xué)的活動(dòng)題材選取需要符合六個(gè)要求。

一、要具有時(shí)代性

社會(huì)在發(fā)展，在進(jìn)步，信息技術(shù)課主題活動(dòng)題材的選取也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代性，因?yàn)橹挥芯哂袝r(shí)代特色的主題活動(dòng)才能符合現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。比如，前幾年我們講授Excel表格制作軟件的時(shí)候，往往以2006年多哈運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌數(shù)統(tǒng)計(jì)來作為主題活動(dòng)的題材。但時(shí)至今日，如果還以這個(gè)內(nèi)容作為主題活動(dòng)的題材就不合適了，因?yàn)檫@個(gè)題材已經(jīng)不再具有時(shí)代特征了。所以選擇主題活動(dòng)題材時(shí)一定要考慮其時(shí)代性。例如，2008年我們可以選擇北京奧運(yùn)會(huì)作為主題活動(dòng)的題材，2010年可以選擇上海世博會(huì)作為主題活動(dòng)的題材，2012年可以選擇倫敦奧運(yùn)會(huì)作為主題活動(dòng)的題材。

二、要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，應(yīng)還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。因此，研究學(xué)生成為教師必做的功課。

同樣，在主題式課堂教學(xué)中，教師也要研究學(xué)生。主題活動(dòng)題材的選取符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生融入課堂之中。

現(xiàn)代社會(huì)信息交流日益頻繁，網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等媒體的使用不斷普及，學(xué)生的心理日趨復(fù)雜。即使在農(nóng)村，學(xué)生的思想也在不斷變化。現(xiàn)在的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸新事物，他們對(duì)一些科學(xué)、娛樂以及IT技術(shù)上的事情很感興趣，比如很多初中生現(xiàn)在都有QQ賬號(hào)，經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行聊天與交流。所以現(xiàn)在學(xué)生的心理特點(diǎn)是我們?cè)谥黝}活動(dòng)題材選取時(shí)需要考慮的。只有立足于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，才能使教學(xué)易于為學(xué)生接受，提高課堂教學(xué)效率。

三、要貼近現(xiàn)實(shí)生活

課程改革要求課堂教學(xué)要緊貼學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象。比如八年級(jí)信息技術(shù)的一節(jié)復(fù)習(xí)課，講的是編輯軟件Word的使用，教師選取的主題活動(dòng)題材是校園廣播站向全校學(xué)生征集廣播稿。這樣的主題活動(dòng)貼近現(xiàn)實(shí)，符合實(shí)際，學(xué)生有真實(shí)感，學(xué)習(xí)熱情高漲。

四、要能激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。興趣對(duì)于人的認(rèn)知與活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響，有趣的題材更能讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)，感受生活，使學(xué)生被吸引到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以通過激發(fā)興趣能提高認(rèn)知與活動(dòng)的效率。

比如，在講解Frontpage網(wǎng)頁制作時(shí)，我們可以選取制作“我的一家”等個(gè)人網(wǎng)頁作為主題活動(dòng)題材。由于初中生比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和自信心，總希望自己比別人強(qiáng)，這些能進(jìn)行自我展示的主題活動(dòng)正符合他們的需求，所以能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，更好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、要能貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

信息技術(shù)課的主題活動(dòng)需要貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，為整堂課的教學(xué)服務(wù)。它應(yīng)具有整體性。在整堂課中，師生自始至終緊緊圍繞著主題活動(dòng)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等來完成對(duì)課題的學(xué)習(xí)與研究，從而達(dá)到教學(xué)的目的。連貫的主題活動(dòng)能使課堂教學(xué)保持一致性，使學(xué)生的興趣得以保持、延續(xù)，從而能提高課堂教學(xué)效率。

有些教師安排的主題活動(dòng)只是整節(jié)課的一個(gè)局部，如只是作為課堂引入喚起學(xué)生的興趣，而在后面的課堂教學(xué)中，教學(xué)完全脫離前面的題材活動(dòng)來進(jìn)行。這樣的題材活動(dòng)實(shí)際上就不能算是主題活動(dòng)。主題活動(dòng)不應(yīng)只是課堂的一個(gè)美麗的點(diǎn)綴，而應(yīng)是課堂教學(xué)的靈魂，應(yīng)具有總攬全局的意義。

六、要具有教育意義

主題活動(dòng)題材的選取不僅要為教學(xué)服務(wù)，更多地還應(yīng)該有助于對(duì)學(xué)生開展各方面的教育。因此主題活動(dòng)題材的選取要具有教育意義，主題活動(dòng)式教學(xué)的精華也就在于活動(dòng)題材的教育意義。

在實(shí)際教學(xué)中，我們可以根據(jù)具體情況來選取活動(dòng)題材，比如可以選取“天宮一號(hào)”“世博園”等愛國(guó)主義教育的題材、“節(jié)能環(huán)保，綠色低碳”等保護(hù)環(huán)境教育的題材、“孝敬老人”等道德教育的題材。

主題活動(dòng)式教學(xué)作為一種信息技術(shù)課堂教學(xué)中行之有效的教學(xué)模式，已越來越多地被廣大信息技術(shù)教師所采用。作為主題活動(dòng)式教學(xué)的關(guān)鍵——活動(dòng)題材的選取，是需要教師精心研究的。只有好的主題活動(dòng)題材才能保證課堂教學(xué)的高效率。

（責(zé)編 王學(xué)軍）