舞蹈教學中的美感訓練和情感培養(yǎng)

【摘 要】舞蹈是一種體現(xiàn)人體美的藝術，舞蹈所表現(xiàn)的情感是那種用語言和歌唱所不足以表達的情感。在舞蹈教學的過程中我們應該把美感訓練和情感培養(yǎng)作為重要部分來對待。

【關鍵詞】舞蹈教學 美感訓練 情感培養(yǎng)

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）10－0191－01

舞蹈是一種體現(xiàn)人體美的藝術，通過對學生的美感訓練，使學生逐步具備較好的人體美的基本素質(zhì)，并通過肢體語言來認識、感受、表現(xiàn)生活中的美。舞蹈是提高學生審美興趣，表達情感的途徑之一。而舞蹈所表現(xiàn)的情感是那種用語言和歌唱所不足以表達的情感。可見，舞蹈作為一門“動”的藝術，與生命最接近，能夠最直接、最強烈、最細膩地表現(xiàn)出內(nèi)心情感，袒露人的心靈，所以舞蹈作為一種藝術形式已經(jīng)成為學校素質(zhì)教育過程中不可或缺的一部分，它能強身健體、陶冶情操，使我們懂得欣賞、發(fā)揮想象力并培養(yǎng)思維能力、升華精神生活及擴大社交能力。因此在舞蹈教學的過程中教師應該把美感訓練和情感培養(yǎng)作為重要部分來對待，在舞蹈課的教學中可通過以下四個方面對學生進行訓練。

一 舞蹈教學中加強基本功訓練對美感表現(xiàn)的重要性

基本功是指從事舞蹈藝術必須掌握的基本能力，它包括身體的力度、軟度、控制、平衡、協(xié)調(diào)能力等，所以作為一個舞蹈教師，要把舞蹈基本功的訓練作為重點來抓，讓學生知道基本功訓練是舞蹈成功的基石，是舞蹈必備的條件，在進行基本功訓練時，要培養(yǎng)學生吃苦和堅持的習慣，在學生學習之前要告訴學生學習舞蹈很殘酷，必須循序漸進，絕對不能急于求成，必須跟自身的條件相聯(lián)系，一旦急于求成就會對身體造成傷害，在讓學生練習基本功的同時也要注重美感的訓練，熟練自如地應用手、眼、身、步及各種動作的分格韻律，才能達到展示舞蹈的肢體美，抒發(fā)舞蹈的情感，去創(chuàng)造、傳播和享受舞蹈帶給的美，久而久之，就會形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的意識，從而逐步提高學生的藝術表現(xiàn)力。

二 學習各種舞蹈的風格特征，掌握舞蹈的美感體現(xiàn)

每一種舞蹈的風格特征都是不相同的，這也就決定了舞蹈的表現(xiàn)形式不同。作為一名舞蹈教師要掌握各種舞蹈的風格特征，正確引導學生去學習和領悟，練就扎實的舞蹈基本功，通過系統(tǒng)的學習，掌握每種舞蹈的特征和表現(xiàn)形式，才能展示出各種舞蹈中的美；根據(jù)學生的自身的學習情況因材施教，用優(yōu)美的示范，激發(fā)學生學習和展示舞蹈美的欲望，全身心地投入到舞蹈美的展示中去，在不斷的學習中，來提高舞蹈美感意識的表現(xiàn)能力。教師優(yōu)美的示范和學生情緒的投入才能達到展示美的最佳效果。教師要培養(yǎng)學生觀察生活、積累生活的興趣和能力，從豐富多彩的生活中獲得取之不盡的藝術靈感，真正地體會到舞蹈的審美需要，啟發(fā)自身美感意識，把被動的接受變?yōu)橹鲃拥膮⑴c，隨后在課堂中將吸取的藝術精華與動作結合起來，讓學生把自己的情感與舞蹈的情感產(chǎn)生共鳴，使舞蹈的美感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

三 把舞蹈與音樂緊密聯(lián)系在一起

音樂是舞蹈的靈魂，舞者能有優(yōu)美的動作是與音樂分不開的，沒有音樂便沒有舞蹈，音樂與舞蹈的結合，是在空間上的穿透將舞者感情表達出來，身心相互交融，從而產(chǎn)生共鳴；音樂作為舞蹈密不可分的一部分，以優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風格使舞蹈的藝術表現(xiàn)力更加豐富、更為動人；在優(yōu)美的音樂伴奏中，完成優(yōu)美的動作，這不單是美的享受，也是精神上的陶冶；音樂不但可以加強舞蹈的感情色彩，還可以幫助理解舞蹈的內(nèi)容，并且使舞蹈顯得更加生動而有魅力，音樂能直接打動觀眾的感情，這也是在舞蹈與觀眾之間增加了一條感情的紐帶，使觀眾同舞蹈更加接近，藝術魅力在此體現(xiàn)為舞蹈與音樂的渾然一體。

當音樂的前奏響起，隨著旋律和節(jié)奏的共鳴，產(chǎn)生一種跳動的富有節(jié)拍的氛圍，從而調(diào)動起學生的情緒，引起學生的興趣，使他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動起來，進行舒展大方、剛勁柔和、活潑優(yōu)美的形體運動，使自身得到全方位的鍛煉。

四 舞蹈課和藝術實踐相結合來提高學生審美標準

舞蹈課是知識積累的過程，教師占主導地位，傳授舞蹈基礎知識。舞蹈課的傳統(tǒng)教學方式主要圍繞講解——訓練——講解，周而復始地展開，學生變成了被動接受者，從而使他們對舞蹈課學習的興趣降低。

為了提高舞蹈課的教學質(zhì)量，教師應鼓勵學生多參加各種舞蹈藝術實踐活動，把課堂所學知識應用到舞蹈實踐中去，并注重學生對舞蹈知識的應用、體驗、賞析和創(chuàng)造。

每次大型演出對學生來講，都是一次學習和藝術實踐的機會，對學生的舞蹈能力有很大的提高，同時也學到了課堂上沒有和接觸不到的知識。

教師要強調(diào)藝術實踐過程中的感性認識，它是教學活動的延伸。通過欣賞、比較，提高審美標準，使學生找到自己的不足，激發(fā)學生掌握舞蹈知識的興趣和把理性認識上升為感性認識，達到展示舞蹈美的目的。

五 賞識教育在培養(yǎng)學生美感和情感中是不可缺少的

賞識教育的核心就是要尊重學生。作為舞蹈教師首先要做到對學生信任、尊重、理解、鼓勵、寬容和關心。舞蹈課是師生面對面的交流，教師的語言、表情和情緒的投入會直接影響學生學習的積極性；舞蹈教學的要求很嚴格，紀律也很嚴謹，嚴肅的態(tài)度是教學的主要原則，如不嚴格，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，如遇到素質(zhì)很差的學生，教師應用鼓勵的話語讓其加油，如果學生做得不好，讓學生再去練習，告訴學生動作中還缺少的美，鼓勵他們，即便學生做得不是很好，但還是會去盡力地做，讓學生對舞蹈的學習有信心。

如在上課的過程中，教師說一些諷刺學生的話，學生上課無形之中就會有一種壓力和負擔，相反教師經(jīng)常鼓勵學生，學生不但喜歡上舞蹈課，還會在上課的過程中很認真，積極地配合教師，課堂的氣氛也會很活躍，同時學生學習的熱情也就高了，學生會覺得只要動作的要領掌握好了，通過自己的努力就會達到教師要求的，學生會盡力去做好每一個很精細的動作，以得到教師的表揚和認可。久而久之，學生們就會在輕松愉快中接受舞蹈知識，完成教學任務，同時提高了學生對舞蹈美感的表現(xiàn)能力，因此，賞識教育在舞蹈的美感訓練和情感培養(yǎng)中是不可缺少的。

〔責任編輯：王以富〕