淺析如何有效培養(yǎng)中職學生的職業(yè)道德

【摘 要】中等職業(yè)學校學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，職業(yè)道德對學生的就業(yè)和發(fā)展起著決定性作用，中職學校要注重加強對學生的職業(yè)道德培養(yǎng)。中職學生職業(yè)道德培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行，即從基本的行為習慣上做起，加強文明禮儀培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)文明習慣；以賞識教育為手段，加強人生信念培養(yǎng)，使學生以健康的心態(tài)面對職業(yè)工作；以開展競賽為契機，培養(yǎng)正確的榮辱觀，使學生樹立良好的職業(yè)競爭意識。

【關(guān)鍵詞】中職學生 職業(yè)道德 有效培養(yǎng)

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）10－0177－02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》中關(guān)于職業(yè)教育方面的要求提出：職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。其中把職業(yè)道德培養(yǎng)置于職業(yè)學校各項工作的首位，強調(diào)了職業(yè)道德培養(yǎng)對職業(yè)技術(shù)人才的重要性。中等職業(yè)學校的學生大多在16～18周歲之間，他們正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，直接面臨著就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，不再承擔升學考試的巨大精神壓力，學生的思想和身心均在很大程度上得到解放，學生活潑好動，善于表現(xiàn)和勇于競爭的天性將在這段時間得到淋漓盡致的呈現(xiàn)，學生愿意在這樣的環(huán)境中尋找在中小學階段失去的東西，希望自己被壓抑的智慧和思想在這段時間得到迸發(fā)，從而在重新定位自我的過程中再一次揚起生活的風帆。然而，由于年齡和性格特點決定，學生對正確的人生觀、世界觀和價值觀的把握能力還不夠強，還容易出現(xiàn)思想和行為上的偏差，因此，學校在加強對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，更要注重加強對學生的職業(yè)道德培養(yǎng)。

中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德培養(yǎng)的途徑和方法有很多，在具體實踐工作中，可以不拘一格，每一種途徑和方法都會收到不同的效果，筆者認為，最簡捷、最便于開展的途徑就是根據(jù)中等職業(yè)學校德育大綱的要求，結(jié)合中等職業(yè)學校學生的實際，深刻挖掘校內(nèi)的德育資源來加強對學生的德育教育的培養(yǎng)。

一 從基本的行為習慣做起，加強文明禮儀培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)文明習慣

1．規(guī)范校園文明用語

文明用語在人際交流中具有十分重要的作用，文明用語的及時使用，一方面可以表現(xiàn)出個人的性格素養(yǎng)，另一方面也有助于提高交流或交際的效果。中等職業(yè)學校不可忽視學生文明用語的規(guī)范工作。學校要把學生日常生活中使用頻率最高、使用范圍最廣的基本文明用語當做規(guī)范學生語言的基本標準。學生之間、師生之間的一句“您好”可以給交流對象一絲溫暖，從而拉近相互心靈之間的距離；一個“請”字可以對所要表達的內(nèi)容和意思進行緩沖，避免生硬，使對方更加易于接受；一句“謝謝”，可以映射出被幫助者感激的心理，給付出者以適時的心理慰藉；一句“對不起”能夠表達出說話者意識到自己的錯誤并表達出歉疚之意，讓對方對自己的不當言行予以諒解。當然，校園文明用語遠不止這些，學校可以根據(jù)校情收集更多的文明用語，并設(shè)計、編輯成學生文明用語手冊，發(fā)放給學生，讓學生在日常生活中學習使用，教師要對表現(xiàn)突出的學生及時表揚，使學生逐漸養(yǎng)成使用文明用語的習慣。

2．規(guī)范學生的日常行為

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中職學生正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，良好行為習慣的養(yǎng)成，可以決定個體的人生作為以及為社會所作貢獻的大小。學校可以將學生的日常行為進行分類別、分階段、有層次進行培養(yǎng)。如上課時，要求坐姿正確、認真聽講，不做與學習無關(guān)的事；開會時要求做到按時參加、遵守會場秩序、認真做好會議記錄；進餐時要求尊重師傅、主動排隊、不大聲喧嘩、不亂扔剩飯剩菜；走路時右側(cè)通行、不違反交通規(guī)則、不亂穿馬路；穿著講究大方得體、不穿奇裝異服；就寢時要求按時熄燈、熄燈后不再說話；洗手時減小水流、洗完手后及時關(guān)閉水龍頭，盡量節(jié)約水資源；上網(wǎng)時不玩游戲、不瀏覽淫穢網(wǎng)頁、不傳播與學習無關(guān)的信息，做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；開展集體活動時做到積極參加、遵守活動規(guī)則、不搞特殊化等。學校可以動員德育處、學生處、團委等力量，形成部門聯(lián)動的學生管理機制，將學生行為規(guī)范進行細化，將細化的規(guī)范匯編成整套的學生行為管理辦法。在日常生活中，執(zhí)行部門要做到不忽視小事，不放棄細節(jié)，加強對表現(xiàn)突出學生的宣傳，樹立榜樣，用榜樣的力量促進全體學生的行為更加符合“學校公民”的要求，實現(xiàn)由“學校公民”向“職業(yè)公民”的過渡。

二 以賞識教育為手段，加強人生信念培養(yǎng)，使學生以健康的心態(tài)面對職業(yè)工作

有人說：“賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。”也有人說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。”中等職業(yè)學校的學生，多為應試教育的失敗者，他們在中小學階段大多不被教師和同學重視，心理或多或少存在著被歧視的陰影，改變環(huán)境以后，他們更加渴望被接受、被表揚，更渴望在新的人生舞臺上展示自己的能力，并獲得不一樣的成功。鑒于這種情況，學校有必要對學生開展賞識教育。通過全面開展賞識教育，讓學生充分感受到新環(huán)境、新教師的溫暖，并在這種心理體驗的促使下，放下思想包袱，開動腦筋，全身心地投入到技能掌握之中。

1．在全校范圍內(nèi)進行“進步之星”評選活動

學校可以設(shè)計一些簡便、易于操作的評選辦法，分期、分類評選“進步之星”，如評選學習成績進步之星、行為習慣進步之星等。誠然，在短時間內(nèi)學生的成績或行為習慣不可能有十分明顯的進步或改變，這就需要學校管理者認真評價、細心發(fā)現(xiàn)，甚至用放大成績的方法來尋找學生的進步之處，并予以及時表揚或宣傳，讓進步學生感覺到學校在關(guān)注自己的進步、感覺到教師在對自己的成績的肯定，從而更加刻意地提高自己的學習成績、改正自己的缺點，增強自信心和對成功的信念。為了擴大“進步之星”的宣傳范圍，增強宣傳效果，學校可以利用校報、校園廣播站、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站等媒體進行宣傳，激勵全體渴望成功的學生在充滿自信的心理作用下，正確面對自己的專業(yè)和將要從事的職業(yè)，并不斷取得進步。

2．營造集體賞識環(huán)境，讓學生在賞識氛圍中獲得自信

賞識教育是一項長期而又艱巨的工作，僅靠學科教師和某個領(lǐng)導很難達到預期的效果。所以，學校要善于為教師創(chuàng)造賞識教育的環(huán)境，教師要善于為學生創(chuàng)造賞識對方的機會，共同營造賞識的氛圍，使學生在教師和同學賞識的目光中健康成長。比如，班主任可以利用主題班會的機會，在全班范圍內(nèi)開展“表揚與自我表揚”活動。通過活動的開展，學生可以對自己的表現(xiàn)進行恰如其分的總結(jié)，向同學表明自己的特長或內(nèi)在潛力，甚至還可以向教師和同學申請幫助研究挖掘自己潛力的辦法。這樣，既有利于自我才能的展示，也便于教師和同學更加深刻地了解自己，能夠起到鞭策自己進步的作用。通過開展活動，同學之間、師生之間也可以對別人進行優(yōu)點挖掘、表述、闡釋，這樣既可以使學生之間的關(guān)系更加和諧融洽，也可以使全體學生在互相賞識的氛圍中，增強必勝的人生信念，從而以積極向上的心態(tài)面對將要面向的職業(yè)生涯。

三 以開展競賽為契機，培養(yǎng)正確的榮辱觀，使學生樹立良好的職業(yè)競爭意識

中等職業(yè)學校學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，表現(xiàn)出對成功的強烈渴望，他們激情洋溢，善于競爭。因此，學校應該為學生創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，確定合理的競爭機制，使學生通過努力在競爭中發(fā)現(xiàn)特長、查找不足，培養(yǎng)正確的榮辱觀念，形成良好的競爭意識，為培養(yǎng)健康的職業(yè)道德打好基礎(chǔ)。筆者認為，為學生創(chuàng)造競爭氛圍的有效途徑就是開展適合校情和專業(yè)特點的各種競賽。

1．開展專業(yè)技能大賽，幫助學生樹立健康的競爭意識

專業(yè)技能大賽不僅有利于提高學生的專業(yè)技能，還可以使學生在準備競賽和直接參與競賽時樹立健康的競爭意識。在準備競賽時，大多數(shù)學生會克服生活上的各種壓力，全身心地進行專業(yè)理論學習和專業(yè)技能的提高，因為只有雄厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，才能保證實現(xiàn)專業(yè)技能的大幅度提高。潛心于專業(yè)研究和實踐的學生行為，可以對其他學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們明白只有專心致志才能增強本領(lǐng)，才能在競賽中取得優(yōu)異的成績，從而樹立通過努力來參與競賽和競爭的意識。

2．開展課外活動比賽，幫助學生樹立健康的榮辱觀念

中等職業(yè)學校因沒有了升學考試的壓力，學校可以根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合專業(yè)特點，開展各種小型比賽或綜合性活動。個人代表班級參賽，承擔著為班級爭得榮譽的重任，同時，也是進行自我才藝展示的最好機會。學生個人會在多種使命或榮譽的推動下用心準備、全力發(fā)揮。在備賽過程中，會得到教師和同學的大力支持；在獲得榮譽時，會得到教師的欣賞和同學的羨慕，這樣既可以使自己的能力得到鍛煉，增強參賽學生的信念，又可以促進同學之間的團結(jié)，從而形成班級的凝聚力和集體榮譽感。

對學生職業(yè)道德培養(yǎng)的途徑和方法不勝枚舉，采取不同的方法，其效果也不盡相同。但是，鑒于職業(yè)道德在學生就業(yè)和將來的人生發(fā)展中具有不可替代的作用，中職學校應對此高度重視。同時，因其是一項長期而又需要耐心的工作，要求學校和教師要采取科學的方法，有計劃、有針對性地培養(yǎng)學生，在教學工作中既不要置之不顧，也不要盲目冒進。

〔責任編輯：王以富〕