如何發揮信息網絡在教育教學中的作用

隨著計算機技術和網絡技術的迅速發展，世界已進入信息時代，運用信息網絡能改變傳統的教學方式，優化教學過程，加大信息量傳授，激發學生學習興趣，發展學生的智能，提高課堂教學的效率，對教學過程的各環節都將產生深遠的影響。

一 信息網絡在教育教學中發揮的作用

1．利用多媒體網絡收集資料、創制電子教案，調整備課模式

教師在準備教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等有限的手段向學生傳輸教育信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，且缺乏靈活性、方便性和交互性。現今，多媒體網絡的開通為教育的發展注入了新鮮血液，帶來了生機和活力，教師可以通過多媒體網絡從中獲得文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于備課，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。

2．信息技術引進課堂，提高了教學效率

將信息技術引進課堂，對課堂教學的理念、課堂教學的模式、課堂教學的效率，都將產生重大影響。

將信息技術運用到課堂教學中，利用網絡功能以及多媒體課的輔助作用，更多地吸引學生的注意力，使教學更直觀，講授的知識更易于被學生接受和理解，確實使課堂教學的質量大大提高，而且課堂的容量也變得更大，內容更充實、更豐富。教師通過精心準備，運用大量的先進手段，借助先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，增強學生學習知識的興趣。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》中寫道：“所謂課上得有趣，就是：學生要帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”傳統的教學方式是教師口授，學生聽課堂上以教師為主，學生只充當被動接受的角色，調動學生的方式也很單一。這種教學方式有時很難使學生全身心地投入。多媒體的應用，網絡的開通，實現了學生真正意義的“自主學習”、“發現學習”。傳統的教學，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，培養出來的學生考分不低，但能力不強，素質不高。利用多媒體技術教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。學生動手使計算機的操作能力、自學能力、邏輯思維能力等都得到發展。在教師的指導下，學生利用計算機網絡，對學習時提出的問題刻苦鉆研，表現出強烈的求知欲，表現出自主克服困難、自覺學習的堅強意志。使其在學好知識的同時，在認識、情感、意志、性格等方面也受到良好的心理素質教育，培養了學生嚴謹求學、探索規律的基本素質。學生既學到了知識，又培養了能力，提高了素質；調動了學生學習的主動性、積極性，增強學生的求知欲和自信心。學生學習更加刻苦，其探索欲、創造欲更加強烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。良好的教學過程保證了課堂的教學效率。

3．利用Internet網校輔助常規教學

學生可以在Internet上建立網站或者通過Internet訪問相應的名校網站來學習知識，從而不受時間和空間的限制。

二 如何發揮信息網絡在教育教學中的作用

首先，領導要重視教師對信息網絡技術的認識要提高。要充分認識到網絡信息技術在課堂上的使用對于課程內容的現代化、教師教學方式和學生學習方式的改變將起到不可替代的作用。教師要拋開“執行”教科書、教學參考資料，教師要真正把計算機網絡當作自己教學、工作甚至生活的工具。在深刻地理解了它強大的功能后，才能進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機網絡來輔助自己的教學；才能把網絡技術融入到各學科教學中，就如使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，在課堂中搞好信息網絡教學。

其次，要重視人才的培養，尤其是專業型人才的培養，并提供相應的軟環境建設。為了發揮網絡教學的有效作用，教師是關鍵，不僅要提高對網絡教學的認識，更重要的是讓開發、應用和掌握。為此，學校要舉辦計算機知識學習班和計算機技術培訓班、多媒體教學網絡系統培訓班、組織課件制作比賽等等，要讓教師的現代化教育技術應用水平不斷提高。學校還應配備一定數量的網絡平臺、系統軟件和多版本的電教資料。可以看出，網絡技術的發展給網絡化教育提供了強有力的技術支持，同時也將給未來教育觀念、教育模式、教學手段及方法等帶來了重大變化。

三 利用信息網絡教學應注意的幾個問題

1．注意發揮校園網的教育功能，培養學生的信息化意識

校園網作為信息交流、發布的載體，具有潛移默化的信息化教育功能。構建校園就給學生營造了良好的信息化教育環境。在這樣的環境中，學生們的信息化意識，檢索、組織、運用信息的能力就會大大增強。因此，學生平時可以通過校園網開展班級隊報制作比賽、實現信息的交流。計算機網絡為學生打開了認識世界的又一扇窗口，這也是建設校園網絡、推進信息化教育的基本價值所在。

2．注意發揮校園網的管理功能，實現教育的信息化管理

校園網的建設還有利于實現信息化的教育管理，使我們的教育機制更加有效地運行。學校要開設電子信箱，以接納教師、家長、學生隨時的意見及建議，及時把握學校動態。可以說，校園網使教育管理從學校向家庭延伸，從一般的量化層面向觸及教育本質的層面開拓，建立了靈活快捷的反饋渠道，大大地推進了教育決策的民主化、科學化和管理化。

3．注意發揮校園網的資源共享功能，促進課堂的信息化教學

校園網的建成使教師的教育行為逐漸從以往的封閉狀態走向開放；從個體的苦心經營走向博采眾長；突破了課本、教參的狹小范圍，向著更廣闊的信息網絡尋求教育資源。通過校園網與因特網的連接，教師還能從中搜尋資料，使素材庫的內容更加豐富，從自然科學到社會科學、從藝術教育到思想教育，涵蓋許多學科。校園網作為廣闊的信息背景，在教學中將發揮更大的作用。

總之，在教學中合理運用信息網絡技術，更有利于提高學校的教育教學質量，有利于素質教育的深入開展；也將促進教學模式、教育觀念的變化；同時將對經濟形態結構、教育體系帶來很大的影響。

參考文獻

［1］蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集［M］.北京：教育科學出版社，2001

［2］袁振國.教育新理念［M］.北京：教育科學出版社，2002

［3］袁振國.現代教育技術——走向信息化教育［M］.北京：教育科學出版社，2002

［4］朱幕菊.走進新課程——與課程實施者對話［M］.北京：北京師范大學出版社，2002

〔責任編輯：李錦雯〕