多媒體課件在教學中的作用

隨著計算機應用的普及，計算機在教育教學領域的應用越來越廣泛。多媒體課件為傳統教學注入了新的活力，它發掘教材中美的因素，融入美學，制作出色彩艷麗、生動逼真的動畫。通過精美的畫面、美妙的音樂、動靜結合的效果把豐富多彩的世界呈現在學生面前，使學生情緒飽滿、興趣盎然地進行學習。就這樣開闊了學生的視野，豐富了學生的想象力，調動了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效率。

一 多媒體課件具有良好的視聽效果，提高學生學習興趣

人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體課件具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，它將聲音、圖像、文字很好地結合起來，使學生聞其聲、觀其形、臨其境。它充分調動視覺、聽覺兩大器官功能，吸引學生的注意力，引起好奇心，激發求知欲，活躍思維。興趣是積極探索某種事物的認知傾向，它是學生學習的動力源，是智能和心理發展的催化劑。學生一旦對學習產生強烈的興趣，就會激發內在的學習愿望和學習動機，就會聚精會神，努力追源，并感到樂在其中。心理學研究指出，認知活動是與人的情感活動緊密聯系。多媒體課件直觀形象，在創設情境、吸引學生注意力、激發情感方面具有獨特的作用，有利于學生入情入境，借境悟理，激發學生的求知欲，培養學生分析問題、解決問題的能力。

二 多媒體課件有利于加深學生的記憶

課堂教學的時間是十分有限的，學生注意力的集中亦有其規律。學生學習過程中，經常會有公式、抽象的理論、定理等難以記憶。多媒體課件有利傳遞學生對信息的接受、儲存。其特有的優勢對學生產生一定強度的刺激，引起學生的注意，加深記憶。例如，物理中的半球實驗，僅僅通過語言描述，學生會感到很抽象，不能理解，不會有深印象，更不便于記憶。教師可以通過多媒體課件表現出來，畫面中首先出現兩個半球，黏合到一起，抽空里面的空氣。讓兩匹馬來拉這個球，沒能拉開，同時響起輕音樂，接著出現四匹馬、八匹馬來拉這個球。音樂逐漸加強，馬也累得渾身是汗，仍不能拉開這兩個半球。最后出現l6匹馬，音樂更加強烈，經過16匹馬的幾次努力，兩個半球終于被分開了。通過這樣的多媒體展示，使學生對大氣壓有了進一步的認識，加深對本節內容的掌握。事實表明，多媒體展示能使學生久久不忘，對今后學習產生了深遠的影響。

三 多媒體課件有利于提高學生的想象力

教學中常有一些宏觀的自然現象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學的難點。而多媒體課件的運用，為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，所謂“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內容，適應學生從具體到抽象的認識規律，從而保證了教學活動的順利進行。多媒體計算機通過模擬演示，讓學生進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，通過引導學生經歷獲取知識的思維過程，達到培養智能，啟迪思維的目的。多媒體課件的運用有利于學生思維的發展。

四 提高課堂教學效果

傳統教學過程是教師講學生聽，教學方式單一。使用多媒體教學，可以節省時間，提高教學效果。多媒體課件的恰當運用，使課堂教學活動更加符合學生的心理特點和認知規律，促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學會學習，提高能力。學生當堂學習新知識，當堂消化吸收，無需課上損失課下補，減輕了學生的學習負擔，提高課堂教學效率。

多媒體課件在教學過程中的運用，使教學手段更加豐富，對教學效果的提高能起到促進作用。利用多媒體課件獨特的優勢，根據學生好奇心強的特點，采用優化的教學課件，不僅能活躍課堂氣氛、引人入勝，容易理解和記憶，而且能激發學生的學習興趣，豐富學生的想象力，使教學質量有質的飛躍。

〔責任編輯：李錦雯〕