讓思想品德課充滿活力

思想品德課是一門注重培養(yǎng)學生的思想、行為、習慣、態(tài)度、個性以及幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的課程。它的概念有點枯燥乏味，在課堂中如果一味地采用照本宣科、生搬硬套的方法，會使課堂沉悶而缺乏活力，因此要實現(xiàn)思品課的智育和德育的雙重功能，達到思想政治課的教學效果，就要像蘇霍姆林斯基所說的：“讓我們的學生在每一節(jié)課中都受到熱烈沸騰的多姿多彩的精神生活”。那么怎樣使思想品德課充滿生機、充滿活力、充滿快樂呢？

一 走近學生，走進學生心里，建立良好的師生關(guān)系

現(xiàn)如今學生的思想和行為與以前有很大的差別，作為新時代的人民教師，不僅要傳授給學生知識，同時還要和學生有心靈上的溝通，即“走近學生，走進學生”。要從近處了解學生，要走進學生的內(nèi)心世界，和他們多交流，知道他們心里想什么、想要什么。然后教師才能更好地去教授學生，每位學生都是鮮活的個體，如果教師方法得當，有些道理，學生就能慢慢悟出來。師生之間心靈相通就一定會提高教學效果，即學生喜歡這位教師就相信這位教師所講授的道理。愿意學習教師講授的知識，自然對教師講授的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣?！坝H其師，信其道”，學生如果不喜歡這位教師，當然會對他講授的知識不感興趣。可見，師生之間必須建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)學生對老師的親切感。思想政治課老師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢做學生的知心朋友，師生之間要建立信任、尊重的良好關(guān)系，營造一個寬松和諧的環(huán)境，才能達到思想政治課的效果。

二 情境導入，提高學生學習的興趣

“良好的開端是成功的一半”，要尋求恰當?shù)那腥朦c，集中學生的注意力，引發(fā)興趣。因此政治教師應(yīng)從實際入手，設(shè)置貼近學生生活實際的問題，甚至是學生親身經(jīng)歷的生活場景，給學生一個空間，讓他們自己探索，給學生一個問題，讓他們自己找答案。有時也可以從教學資源中找一些案例，從多方面收集素材，以真實的生活事件來促進真實的學習過程。例如，筆者在講《孝敬父母》這一節(jié)時，使用了多媒體課件播放了生活中的兒女孝敬父母的場景，使學生受到了很好的教育，讓他們體會到父母的艱辛與不易，讓學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習來報答父母。課后給學生留了一道實踐題：為父母洗一次腳。雖然學生現(xiàn)在生活不能獨立，但為父母做這樣的事是完全有能力的，這樣用實際行動教育了他們，使其明白孝敬父母就要從身邊的小事做起，幫助學生做一個孝順有責任感的公民，培養(yǎng)其正確的道德觀。

三 采用多種教學手段，達到預(yù)期的效果

第一，在網(wǎng)上搜集小幽默，使學生產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)興趣，讓乏味枯燥的學習成為一種精神享受。另外思品課有許多生動的教學插圖，使學生產(chǎn)生好奇心理，帶領(lǐng)學生仔細品味，讓干巴巴的理論課生動化。

第二，利用多媒體課件教學，富有直觀性。用學生喜聞樂見的內(nèi)容，有利于解決脫離感知的矛盾，有利于吸引學生的注意力，強化學生記憶。如筆者在講法律知識時，用生動形象的教學來引導學生，并讓他們主動參與，收集相關(guān)法律要聞、案例，從正反面分析使學生認識到遵紀守法使家庭社會安定國家發(fā)展，違法要承擔法律責任。

四 課堂教學要收好尾

一堂成功的思品課尾聲尤為重要，其結(jié)果恰如樂曲的尾聲一般扣人心弦，教師可讓學生參與先說說本節(jié)重點內(nèi)容，教師再進行總結(jié)。筆者每節(jié)課都讓學生記筆記、劃重點，以便為復(fù)習做準備，同時還能加強學生記憶。

總之，要使課堂成為最有活力的地方，就要提高思想品德課的成績，使學生更好的發(fā)展，一個好的教師就要不斷探索，激發(fā)學生學習的興趣，把學生所有的積極性都調(diào)動起來，讓思想品德課熱情洋溢、生機勃勃。

〔責任編輯：高照〕