對(duì)云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向的探索

隨著高校的擴(kuò)招，體育教育人才出現(xiàn)了供過于求的現(xiàn)象，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率逐年下降，尤其是高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂觀。通過對(duì)云南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)去向選擇的研究，發(fā)現(xiàn)問題，探索對(duì)策，期望能幫助云南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生了解目前的就業(yè)形勢(shì)，使體育教育畢業(yè)生有更多的就業(yè)選擇，提高體育教育畢業(yè)生的就業(yè)率，為體育教育專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向現(xiàn)狀

·云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)狀況

大多畢業(yè)生都是從自己的興趣愛好，及工資待遇等現(xiàn)實(shí)問題選擇就業(yè)去向的。云南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生和其他專業(yè)有所不同，體育教育畢業(yè)生主要是針對(duì)教育領(lǐng)域而開設(shè)的一門學(xué)科。體育教育畢業(yè)生就業(yè)過程也不同于其它專業(yè)畢業(yè)生，其就業(yè)去向過于集中，就業(yè)渠道過于單一。

通過對(duì)云南省體育教育畢業(yè)生的文卷調(diào)查和信息資料分析了解到體育教育畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，體現(xiàn)出他們的求職理想與志向。

·云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

通過調(diào)查云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)于企業(yè)的人數(shù)最多，占了總?cè)藬?shù)的55%，超過了總?cè)藬?shù)的一半；但是相對(duì)于公務(wù)員和自主創(chuàng)業(yè)這兩個(gè)就業(yè)領(lǐng)域來說，與企業(yè)和事業(yè)單位形成了鮮明的反差，分別只占了總?cè)藬?shù)的8%和3%。體育教育畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀主要集中于企業(yè)和事業(yè)單位，說明體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向過于集中。

·云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向

通過調(diào)查云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向還是集中于事業(yè)單位和企業(yè)，分別占了總數(shù)的34%和55%。在占總?cè)藬?shù)8%的公務(wù)員中又有90%的體育教育畢業(yè)生就業(yè)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)；而對(duì)于占34%的事業(yè)單位來說也有80%的畢業(yè)生就業(yè)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

由此可以看出體育教育就業(yè)集中于企業(yè)和事業(yè)單位，而就業(yè)于工作環(huán)境較為穩(wěn)定的公務(wù)員和事業(yè)單位的體育教育畢業(yè)生主要又集中于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，說明體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向單一且集中。

·云南省體育教育畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)選就業(yè)單位

通過調(diào)查在設(shè)置的7種就業(yè)領(lǐng)域選擇中，體育教育畢業(yè)生根據(jù)自己的就業(yè)期望進(jìn)行就業(yè)去向選擇，每個(gè)畢業(yè)生優(yōu)選三項(xiàng)畢業(yè)后想去的就業(yè)單位，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。體育教育畢業(yè)生優(yōu)選的就業(yè)領(lǐng)域比較集中于教師、公務(wù)員和事業(yè)單位這三個(gè)就業(yè)領(lǐng)域，特別是教師領(lǐng)域所占比例高達(dá)83%。

結(jié)果和分析

·云南省體育教育就業(yè)去向分析

1、就業(yè)制度變革

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)與不斷完善，市場(chǎng)機(jī)制在資源配置過程中發(fā)揮著重要作用，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下與之相適應(yīng)的高校畢業(yè)生分配制度難以適應(yīng)新形勢(shì)。取消對(duì)高等院校畢業(yè)生的分配制度，使得體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力劇增，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。畢業(yè)生分配制度取消后，現(xiàn)在的畢業(yè)生面臨著有只能通過筆試、面試才能被用人單位錄取。我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高校的不斷擴(kuò)招，對(duì)于公務(wù)員、事業(yè)單位的競(jìng)爭壓力越來越大。

2、社會(huì)需求狀況

隨著體育高校的擴(kuò)招，體育教育畢業(yè)生越來越多，其所學(xué)專業(yè)主要針對(duì)的是教育領(lǐng)域。如今教育領(lǐng)域人數(shù)趨于飽和，許多學(xué)校每年或多年才招一個(gè)教師，前去應(yīng)聘的體育教育畢業(yè)生卻逐年增多，導(dǎo)致了這些崗位的就業(yè)壓力大。許多體育教育畢業(yè)生只有另行他路，尋找其它的就業(yè)崗位。雖然社會(huì)中的就業(yè)崗位很多，特別是企業(yè)的就業(yè)崗更多，但是大多崗位都不針對(duì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生，形成了畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口。許多體育教育畢業(yè)生畢業(yè)后一直就沒用過自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，就連一些體育教育畢業(yè)生就業(yè)于教育領(lǐng)域，但是他們所授課程去不是所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而是其他學(xué)科。形成了體育教育畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口，專業(yè)學(xué)而不能用的現(xiàn)象。

3、就業(yè)觀念

從家長方面出發(fā)，大多家長都是希望自己的還在能找到一個(gè)離家近，高收入、待遇好、工作環(huán)境較為穩(wěn)定的單位。由此我們得出：公務(wù)員、事業(yè)單位待遇好，工作較為穩(wěn)定。而從畢業(yè)生方面出發(fā)，體育教育畢業(yè)生所學(xué)課程屬于師范類，教師領(lǐng)域每年有兩個(gè)假期比較清閑，工作也較為穩(wěn)定，都是很多體育教育畢業(yè)生的首選。所以，大多體育教育畢業(yè)生畢業(yè)后都找這些就業(yè)領(lǐng)域，但是由于報(bào)考人數(shù)較多，一年考不上又考一年的逐年累積，促成了這些崗位供不應(yīng)求，從而造成了就業(yè)壓力過大，就業(yè)率下降。雖然大部分體育教育畢業(yè)生就業(yè)于企業(yè)，但是他們的首選卻不是企業(yè)。企業(yè)要的人數(shù)多且進(jìn)入企業(yè)較為簡單更容易就業(yè)，所以許多體育教育畢業(yè)生考不上事業(yè)單位和公務(wù)員之后選擇了企業(yè)就業(yè)。相對(duì)于公務(wù)員和事業(yè)單位而言許多企業(yè)沒有五險(xiǎn)一金，工作競(jìng)爭大，工作環(huán)境不太穩(wěn)定，失業(yè)率高。使得體育教育畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為：就業(yè)去向過于集中，就業(yè)渠道過于單一，就業(yè)期望值偏高。

4、體育教育專業(yè)能力

專業(yè)能力主要是指畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握能力。專業(yè)能力不足、專業(yè)不對(duì)口等是構(gòu)成體育教育畢業(yè)生就業(yè)力低下的一個(gè)重要因素。目前學(xué)生重視學(xué)分而忽視對(duì)專業(yè)本身深入學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校沒有及時(shí)加以正確引導(dǎo)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更多新的要求，而體育教育專業(yè)設(shè)置的滯后性、不合理性等使得學(xué)校培養(yǎng)的人才難以滿足社會(huì)的需要。

體育教育畢業(yè)生大多選擇就業(yè)于中小學(xué)的教育領(lǐng)域，而中小學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語和理論都比較缺乏，只有通過肢體動(dòng)作示范、講解和實(shí)踐才能使學(xué)生較快的接受知識(shí)，并且從事教練員、陪練員都需要很強(qiáng)的專業(yè)技能。根據(jù)調(diào)查得出一半以上的體育教育畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握程度并不高，而掌握不了基本專業(yè)只是成了體育教育畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)因素。

·云南體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向建議

1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開發(fā)屬于自己的事業(yè)，使體育教育畢業(yè)生有更多的就業(yè)選擇。各地政府陸續(xù)推出政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，將目光投向自主創(chuàng)業(yè)。體育教育畢業(yè)生根據(jù)自身情況出發(fā)，大膽創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新，更新理念。

2、體育教育畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域主要針對(duì)于教育事業(yè)，而中小學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語和理論都比較缺乏，只有通過肢體動(dòng)作示范、講解和實(shí)踐才能使學(xué)生較快的接受知識(shí)。所以體育教育畢業(yè)生必須通過學(xué)校、教師、自己各個(gè)方面來強(qiáng)化專業(yè)技能，掌握更多的專業(yè)技能，使自己有更多選擇就業(yè)的方向。

3、擴(kuò)大就業(yè)面，對(duì)于體育教育專業(yè)的學(xué)生來講，應(yīng)該將眼光放長遠(yuǎn)一些，深入到各個(gè)行業(yè)中去，使體育教育畢業(yè)生有更多的就業(yè)去向選擇。

結(jié)論

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)問題現(xiàn)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，通過對(duì)云南體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查分析可以得出以下結(jié)論：由于體育教育畢業(yè)生不能掌握基本的專業(yè)技能，畢業(yè)生就業(yè)壓力大，就業(yè)率低，導(dǎo)致體育教育畢業(yè)生就業(yè)去向過于集中，就業(yè)渠道過于單一，就業(yè)期望值偏高。

（作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院）