淺析朱自清早期散文的藝術特色

《背影》寫為兒子送行，并艱難地替兒子買來桔子的父親的“背影”，作者選擇了一個特殊的背影加以烘托，這“背影”是在他祖母去世、父親賦閑、家境日益破敗的氛圍中予以孕育和刻畫的。從而以血和淚摻和的冷澀慘淡的色調，在抒情主人公心靈深處勾畫出一個悲劇性的“背影”形象。全文敘事含蓄，將豐富的感情寓于樸素的描寫和敘述中，表述了一個辛苦輾轉的知識分子在動蕩不安的時代中苦于世態炎涼的思想感情；同時也從一個小康之家的日益沒落這一角度，曲折地反映了帝國主義和北洋軍閥統治下，中國人民趨于貧困化的現實。《背影》寫作者的生活感受，寫出了真情，寫出了情致，使這篇散文在當時獲得單篇散文從未曾有過的膾炙人口、爭相傳誦的巨大影響。

《荷塘月色》、《綠》等是寫景抒情見長的名篇。在《荷塘月色》這篇寫景抒情散文里，朱自清先訴說自己的不寧的心境，然后描寫一個寧靜的與現實不同的環境——月下荷塘，通過對傳統的“出淤泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。

朱自清早期寫景散文，語言凝練明凈，細膩秀麗，善于以精雕細刻的工夫，準確、具體地表現描寫對象的特點，追求逼真的藝術效果，正像他在探討中國傳統的藝術手法時所說的，“‘逼真’等于俗語說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的。”

在長期的追求中，朱自清描寫的造詣很深，在他筆下，無論是梅雨潭的綠色，還是清華園的月光，都寫得逼真如畫，使讀者仿佛身臨其境一般。這類寫景散文，寓情于景，情景交融，流露著濃郁的詩情畫意。

在《荷塘月色》中，朱自清描繪月光如流水般照著荷花和荷葉用“瀉”字；青霧彌漫著荷塘用“浮”字，而荷葉擁擠的情景用“挨”字，還有用“田田”形容葉子的鮮綠茂盛，用“亭亭”比喻荷葉直立之狀態，將月光、青霧、荷葉的動態和情態寫活了。朱自清十分注意遣詞造句的形象性，善于抓住事物的特征，用新穎的比喻，喚起讀者的聯想。《綠》是一篇以描寫醉人的綠色而著稱的千字小品，中間兩段文字，描寫梅雨潭和它的綠色，作者循著游蹤，先寫山巖、瀑布和梅雨亭，一路寫來，層次井然。作者坐在梅雨亭上，景色盡收眼底：云在頭上流著，草叢透著綠意，瀑布沖下，撞擊在巖石之上，飛花碎玉般落下，恰如朵朵白梅，又如點點楊花，如此描繪靜觀的景物，沒有雕琢，不加修飾，真如工筆畫一般，讀來如見其景，如聞其聲。接著寫梅雨潭的“綠波”，朱自清沒有用“綠油油”“綠如翡翠”一類的形容詞，而是用一連串新鮮的比喻，引起人們美好的聯想。他說，梅雨潭的綠波“像少婦拖著裙幅”、“像跳動的初戀的處女的心”、“像最嫩的皮膚”、“像濕潤的碧玉”，描繪之后又從比較的角度來寫“北京什剎海佛地的綠楊”太淡了，“杭州虎跑寺近旁”的“碧草葉”太濃了，“西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了”。這樣通過色的濃淡和光的明暗，將梅雨潭“綠波”的厚、平、清、軟的具體景象傳達給讀者。

在散文的結構上，他追求周嚴圓密、精略得當，要處不惜筆墨，細針密縷；略處得要傳神、蘊藉無窮，都見出他的藝術匠心。朱自清散文的行文不追求峭拔，他總是有始有終，細致周到地寫來，《荷塘月色》開頭寫“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”。結尾又寫“輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”。首尾契合，穩妥安然。《背影》開門見山點出“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。點出題目“背影”。中間反復寫背影，結尾處又寫作者讀了父親的信后“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影”。仍回到寫“背影”。《綠》開頭一句是：“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了”，結尾是：“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。”這些地方都是章法上的首尾照應。

朱自清散文的周密得當在具體的描寫布局上也體現得十分明顯。以《荷塘月色》為例，作者先寫向往荷塘，再寫走向荷塘，然后進入文章主體部分寫荷塘、寫月光、寫樹影、最后又寫懷古，結尾扣開頭從容收束。文章精寫的部分是荷塘和月色，在這些描寫中他是最講層次感的。他按照：“全景——荷葉——荷花美姿——荷花香——清風——流水”這樣的順序一絲不茍地寫來。在寫月光時按照“月光與青霧——月光與云——月光與樹影——月光與樹叢”的順序精雕細刻，寫得清晰真切，歷歷在目，他用白描顯示景物的千姿百態，但也特別注意在要害處畫龍點睛，力求傳神。在《背影》中，描寫父親越過站臺鐵路買桔子的情景就寫得精致細膩，對父親的每一個動作都真切地再現了出來，和文章其他部分的簡略文字形成疏密有致的整體。

朱自清認為散文寫作應寫實，作家必須深入觀察，努力創新。他說，作家“于一言一動之微，一沙一石之細，都不輕輕放過”，“正如顯微鏡一樣，這樣可以辨出許多新異的滋味”（《山野掇拾》）。他還說：“人生如萬花筒，因時地的殊異，變化無窮，我們要多方面了解，多方面感受，多方面的參加，才有趣可言。”（《海闊天空與古今中外》）。

（作者單位：河南省駐馬店市衛生學校）