淺析高專學前專業學生進行幼兒語言表演指導能力培養的重要意義

著名的意大利兒童教育家瑪利亞．蒙臺梭利認為：一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。因此，從小培養孩子的語言能力，對他智力的發展是至關重要的。同時，21世紀是個知識經濟時代，社會對人的素質提出全面而嚴峻的挑戰。語言教育和心理素質在個體素質發展中起著舉足輕重的作用。因此，幼教工作者應在全面貫徹《綱要》的同時，大力發展幼兒語言能力，培養幼兒的自信心，以促進幼兒整體素質的提高。而兒歌表演、幼兒故事表演、幼兒詩朗誦表演、幼兒散文朗誦表演以及幼兒戲劇表演等多種幼兒語言表演藝術無疑是幫助幼兒快速提高語言表達技能、開發智力、訓練思維、增強記憶力、提升自信心、培養良好情操的有效途徑。這就要求高專學前教育專業學生必須具備幼兒語言表演藝術的指導技能，這是新時代對幼兒教師專業化從教能力的更高要求。

符合時代特色，適應大趨勢發展

幼兒語言表演藝術的表演內容很豐富，其中以幼兒戲劇表演為多。據考查國外的幼兒戲劇表演研究比我們早很多，相對于我們已經很成熟。港臺地區和我國南方發達地區也在早幾年開始了幼兒語言表演藝術與幼兒園教學的研究，如臺灣的\"探究戲劇教學融入幼兒園課程之歷程\"的研究，杭州聞裕順幼兒園開展的《幼兒園戲劇游戲的開發和實踐研究》等等。河南、吉林、北京、上海也相繼開發了語言表演應用教材，全國廣為流傳。他們均把視角放在了幼兒與幼兒語言表演藝術的關系上。但目前語言表演藝術的師資大部分是表演愛好者或播音員，教授的內容也多和專業播音技術有關，缺少幼兒能力培養的專業性和科學性。目前沒有權威的幼兒口才或幼兒語言表演藝術的訓練教材和訓練體系，也沒有培養幼兒教師專業指導技能的措施。

所以，從我國實際出發，根據我國幼兒語言表演藝術發展的現狀，把兒歌、故事、幼兒戲劇表演藝術指導技能滲透在幼兒教師專業培訓中，把目光集中到幼兒語言創造性表演的能力開發和幼兒教師從師能力培養上，極具時代意義。

語言技能的提高是幼兒教師教學能力提升的根本

幼兒教師的各項專業技能中最基礎最重要也是最具指導意義的就是語言技能。無論是五大領域教學還是家園互動，或是人際交往都少不了語言技能的運用。受教育對象的影響，幼兒教師的角色身份就要求其具有生動、形象、專業的語言表演技能。從而提高自身的親和力、有效地調動幼兒活動興趣，使幼兒獲得精神上的愉悅，藝術上的享受，能更準確的理解、運用語言。同時還能有效挖掘幼兒的潛力，為社會培養更多的創造性的語言表演藝術人才。

語言表演指導水平將影響幼兒今后的語言發展狀況

幼兒期是語言發展關鍵期，教師的語言水平直接影響到孩子的語言發展，教師的語言表現力、表演能力也會影響到幼兒對語感、美感的認知。隨著學前教育的不斷發展，學前兒童的接受能力和可塑性也越來越強，單純的發音標準，字正腔圓已經不滿足于幼兒多元化教育原則的需要。創造性的學前兒童故事表演、戲劇表演等語言表演藝術形式越來越受孩子和家長們的歡迎。家長渴望孩子通過語言表演藝術的培養提高語言表達技能，更重要的是提升子女的自信心，培養良好的心理素質，完善其人格，從而促進其社會性的發展。而目前幼兒教師語言表演藝術指導能力運用存在一定問題：一是整體水平高度不夠，缺少個性化專業化的示范指導，大大影響了幼兒對語感、美感的認知；二是運用空間不夠寬泛，開發有限，沒能夠給幼兒教師鍛煉發展的平臺；三是沒能在幼兒園乃至社會形成專業化的影響面，如幼兒創造性戲劇表演在國外幼兒園非常普遍。

因此，培養高專學前專業學生語言表演藝術指導技能，開發研究幼兒教師語言表演藝術能力運用的渠道是促進幼兒教師專業化的需要，是市場的需要，更是時代的需要。

高專學前教育專業學生是未來幼兒最需要的語言表演指導老師

首先，幼兒教師具有幼兒文學作品創作鑒賞的生活來源，他們容易捕捉到幼兒的興趣點，創作或選擇出幼兒喜愛的幼兒文學作品。如果幼兒教師能向幼兒提供成熟語言的樣本，使他們直接傾聽、欣賞到豐富多樣的藝術語言，擴展詞匯量，在模仿、記憶的基礎上運用到自己的言語表達中去；如果能把表演和文學結合起來，把幼兒語言表演搬到課堂或舞臺上，不僅僅能培養幼兒的閱讀興趣、閱讀習慣和養成初步的閱讀技能，更能增強幼兒的學習興趣，使幼兒語言水平大大提高。

其次，幼兒教師是幼兒學習的榜樣，幼兒的主要能力來源就是幼兒教師。教師的表演、指導、創作技能將決定了幼兒語言表演參與過程的成敗，能否提高幼兒創造性表演的熱情，從而提升其語言表達能力，增強自信心，促進其多方面發展，幼兒教師的示范指導作用是不可估量的。

最后，高專學前教育專業學生在職前進行幼兒語言表演藝術指導技能的學習，能使其不僅僅有標準的普通話，提高自身的藝術品位和文學修養，還具有符合幼兒心理接受水平的表演技能，同時善于運用兒童化的語言和形式教育教學，容易為幼兒接受喜愛，成為專業化的語言表演藝術指導教師。而這些是其他行業教師做不到的。

（作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校）