淺談信息技術(shù)時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教育的影響

摘要：隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代也相繼以清晰的步伐邁入，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，而新興的信息科學(xué)技術(shù)也推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的大步前進(jìn)，其發(fā)展更是一日千里。而現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用的多媒體教學(xué)方式正是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一大創(chuàng)新，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，信息科學(xué)的出現(xiàn)給現(xiàn)代教育帶來(lái)的影響是本文的重要課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了計(jì)算機(jī)新技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的一些深刻影響。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；計(jì)算機(jī)技術(shù)；多媒體教學(xué)；現(xiàn)代教育

中圖分類號(hào)：G4

二十一世紀(jì)以來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的文明階段，網(wǎng)絡(luò)文明。信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，而基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息科學(xué)技術(shù)也將從各個(gè)方面影響甚至改變?nèi)祟惖纳罘绞剑?dāng)然也會(huì)也將從根本上改變我們的教育方式和學(xué)習(xí)方式。讓我們感受信息傳遞的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們的生活帶來(lái)的影響，走進(jìn)信息世界。

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師向同學(xué)們講述書本中的知識(shí)并有必要的在黑板上書寫，這種一板一眼的教學(xué)方式很容易形成沉悶壓抑的課堂氛圍，但是，傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生面對(duì)面的溝通交流，情感的表達(dá)，人格的塑造等等，這些都是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法比擬的。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是以教師為中心的教學(xué)模式。使得孩子們?cè)械那笾粔阂值南У臒o(wú)影無(wú)蹤。因?yàn)楸娝苤獙W(xué)生是一個(gè)自控能力較差和注意力集中時(shí)間最短的群體，而且他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力最大的來(lái)源是興趣，毫無(wú)生機(jī)和特色的教學(xué)方式根本無(wú)法吸引他們的注意力。種種跡象表明，傳統(tǒng)教學(xué)方式固然有其優(yōu)點(diǎn)但卻亟待改革。

2.信息科學(xué)技術(shù)時(shí)代的到來(lái)

什么是信息呢？其實(shí)信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)時(shí)不在；在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，信息是利用聲音、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)的，可以傳遞和交換的信號(hào)、消息等有意義的內(nèi)容。什么是信息技術(shù)呢？信息技術(shù)是指獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、加工與處理信息所用到的技術(shù)，它主要包括遙感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等。

我們一直生活在一個(gè)充滿信息世界里。無(wú)論是學(xué)習(xí)，聽(tīng)廣播，看電視還是上網(wǎng)瀏覽，其實(shí)都是在獲取信息。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，傳遞信息的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。世界上每個(gè)地方的人們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人聯(lián)系，人們可以和自己興趣相同的人建立群組，一起分享每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想法和知識(shí)，這種交流不分地域、國(guó)籍和種族，并且打破了時(shí)間和空間的限制，極大地促進(jìn)了知識(shí)的流傳與更新。

3.計(jì)算機(jī)技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展

作為信息技術(shù)的重要組成：計(jì)算機(jī)技術(shù)。未來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向呈現(xiàn)為超高速、超微型、平行處理、智能化。除了提供自然的輸入手段（如語(yǔ)音輸入、手寫輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，這一領(lǐng)域發(fā)展的集中表現(xiàn)就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

隨著信息計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革，一種全新的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，那就是多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)成了現(xiàn)代教育的重要組成部分。下面以多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)來(lái)淺談現(xiàn)代教育方式。

3.1 多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)陌熏F(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，并設(shè)計(jì)制作合適的教學(xué)課件，仍然參與教學(xué)的全部過(guò)程，把教學(xué)信息以多媒體的方式傳達(dá)給學(xué)生，以此形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到完善的教學(xué)效果。多媒體的出現(xiàn)使得教學(xué)方式有了極大的改觀。多媒體課件通常運(yùn)用PowerPoint、Authorware、Flash、等一些計(jì)算機(jī)制圖、制作課件的軟件來(lái)完成的。教師將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)各種編輯和處理，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)中應(yīng)用的圖片，聲音，文字等資源，每個(gè)學(xué)習(xí)者在從網(wǎng)上下載資源的同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)、理論等等，在一種更為生動(dòng)教學(xué)環(huán)境下來(lái)傳達(dá)信息與知識(shí)。它具有幫助教師提高教學(xué)效果、擴(kuò)大教學(xué)范圍和延伸教師功能的作用。這是長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)方式發(fā)展的一大進(jìn)步，也是教育這一領(lǐng)域的一大飛越。

提高學(xué)生的積極性。教學(xué)分為預(yù)備、提示、聯(lián)想、概括、應(yīng)用5個(gè)階段。\"興趣是最好的老師。\"學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，運(yùn)用了多媒體教學(xué)后，可創(chuàng)設(shè)情景、直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，同時(shí)也可使課文中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞變得容易理解。有效地把教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)那么就可以很好的引導(dǎo)學(xué)生逐步完成者難以完成的五個(gè)階段。比如在講坐井觀天這則寓言時(shí)，如果不使用多媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)生的理解只有一只青蛙坐在井底，井邊上有一只小鳥，而運(yùn)用多媒體后可以把畫面呈現(xiàn)出來(lái)并配上音樂(lè)和對(duì)話，那么學(xué)生的興致就立即被激發(fā)了，他們也會(huì)有更強(qiáng)的想象力。在學(xué)生的興趣被激發(fā)的同時(shí)，他們的積極主動(dòng)性也極大地增強(qiáng)了。這就是現(xiàn)代教育呈現(xiàn)的巨大的優(yōu)勢(shì)之一。當(dāng)然我們也不能盲目的運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中一定要注意和學(xué)生的互動(dòng)交流。

3.2 遠(yuǎn)程教學(xué)模式

遠(yuǎn)程教學(xué)模式是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的另一偉大創(chuàng)舉。

遠(yuǎn)程教學(xué)有許多不同的形式，最常見(jiàn)的是電視教學(xué)，廣播教學(xué)都屬于遠(yuǎn)程教學(xué)的范疇。它能充分利用教育資源讓更多的人受教育這種學(xué)習(xí)策略徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，因而能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性。

4.現(xiàn)代教師如何應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的發(fā)展

以往，是教師告訴學(xué)生世界是什么樣子的，有些事情應(yīng)該怎么做，而現(xiàn)在，是教師啟發(fā)學(xué)生，這個(gè)世界可能是怎么樣的，有些應(yīng)該怎樣想，我們?cè)鯓尤ブ鲃?dòng)獲得知識(shí)，這是從傳授知識(shí)想啟發(fā)智慧的轉(zhuǎn)變。教師們應(yīng)該適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)能夠擁有文化但卻不能直接將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿说膬?nèi)在人格，我們作為教師就要承擔(dān)起這個(gè)重責(zé)，不能單純的依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而要將其與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，以傳統(tǒng)的文明精神來(lái)將文化濡化為人格。未來(lái)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，我們的學(xué)生能否在經(jīng)受住競(jìng)爭(zhēng)的沖擊，并具備極強(qiáng)的適應(yīng)能力而又不失原則，所有的這些都對(duì)我們教師的素質(zhì)提出了根本的挑戰(zhàn)！

在信息時(shí)代，教師要有信息意識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能適應(yīng)這樣的時(shí)代并成為合格的信息時(shí)代的教師。

參考文獻(xiàn)

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