論我國動畫教育中的問題及對策

摘要：動畫專業人才的缺乏是制約中國動畫發展的關鍵要素。我國動漫人才的培養卻遠遠跟不上動畫產業發展的需求，很多院校師資缺乏、培養定位模糊，盲目照搬動畫教學計劃，缺乏對動畫實用人才的市場定位。

關鍵詞：動畫；教育；問題；對策；

中圖分類號：G4

課題論文：江西省教育廳教改課題；課題編號：JXJG-10-67-2

我國多媒體、影視動畫、三維技術等產業發展迅速，帶動了企業對影視動畫人才的需求。我國動漫人才的培養卻遠遠跟不上動畫產業發展的需求，很多院校師資缺乏、培養定位模糊，，缺乏對動畫實用人才的市場定位。

1我國動畫教育的現狀

近年來，國外大量動畫片涌人中國市場，這不僅是對中國動畫產業的沖擊與挑戰，同時更是一種文化滲透。中國動畫從業人數不多，符合市場需要的動畫產品不多。動畫教育關系到動畫產業的發展未來，在繼承傳統教育經驗的同時，又要認識到專才教育的重大責任。國內各層次的高校開辦動漫專業已經成燎原之勢，但是我們應該看到：一方面動畫招生十分火爆，畢業生卻找不到合適的工作；另一方面動畫公司卻找不到他們所需要的人才。

2我國動畫教育存在的主要問題

2.1師資匱乏

目前國內院校紛紛開設動畫專業，而以前從事過動畫專業接受過正規動漫培訓的人才相當有限。據統計，2004年以前全國具有動畫專業碩士以上學位的不足10人，并且一部分是研究動畫理論方面的。當前的狀況是很多教師是從藝術教育、技術教育或者是人文教育等領域轉調過來的，真正做過動畫片，或者對動畫創作有深入了解的教師少之又少。

2.2教學條件不足

動畫專業本身是一個新興專業，由于當前社會對動畫產業發展前景的過度渲染和動畫專業升學考試的特殊性，不少院校不管自身軟、硬件的條件是否符合教學要求而倉促上馬，盲目招生；有的只有幾位從其他專業轉過來的老師和一些電腦，連起碼需要的動畫訓練的線拍動檢設備、三維動畫教學的相關軟件、后期制作的錄音設備和非編系統等都沒有，無法保證日常教學的實踐需要。

2.3培養目標不明確

目前的\"動畫\"并不僅是傳統意義上的動畫片制作，其涵蓋面已十分寬廣，像二維動畫、三維動畫、網絡動畫、多媒體、影視動畫特技、游戲軟件、漫畫創作等，都屬動畫范疇。一些院校一味增設相同的專業方向，對于具體的培養目標是模糊的：到底是要培養原畫師，還是后期制作處理人員；是能適應市場需求的大量繪制人員，還是研究性較強的實驗性開創性的動畫人才？從動畫行業人才的需求來看，這些人才都需要培養，但在培養目標以及培養層次上應根據學校自身的條件而有所區別，做到培養目標明確，有的放矢。

2.4教學、制作與市場脫節

動漫行業是一個高風險高投入的行業，但不少院校動畫教學僅為了教學而教學，沒有考慮市場需求因素，造成教學與市場脫節。只有解決好教學、制作與市場三者之間的產業鏈接關系，才能培養出市場需求的人才，中國動漫的發展才能進入良性循環。

3解決辦法與對策

3.1加強師資隊伍的力量

（1）挖掘現有師資隊伍的潛力，培養年輕教師。其一可以送年輕教師出國培養，學習國外先進動畫理論和動畫創作經驗；其二是送到國內條件比較好的大學，去短期進修提高教學水平。而有條件的院校也應積極承擔培養師資的任務。

（2）進行師資互助交流。單個學校的師資可能較為薄弱，但將一個地區的師資聯合起來，相互協作，資源共享，促進動畫教育共同繁榮，形成聯合艦隊，集團作戰，同行之間不要進行惡性競爭，強調協作。

（3）廣開渠道。引進人才，一方面要重視引進既有專業經驗又能跟蹤前沿知識的老一輩動畫藝術家，利用他們豐富的經驗作為動畫教育的基本精神支柱；另一方面要聘請那些學歷、職稱層次不算高但有相當經驗的動畫創作人員來高校開設講座或短期輔導班。

（4）校企合作。學?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯男问剑瑢W生送入動畫公司跟班學習和結合項目進行頂崗實訓。

3.2嚴格專業審批

對動畫專業的設置都要進行實事求是地科學論證，特別要結合學校所在的地域性資源展開分析。只有那些符合條件的院校才準允開設，對不具備條件設置本專業的院校應在條件成熟后再作考慮。對那些已經審批、但又在軟硬件等方面還達不到合格標準的院校，可以在專業評估上加以補救，嚴格按學科要求評審。對于不合要求的，要求其縮小招生規模，限期整改；對于整改后還不合要求的，可要求該專業停止招生。

3.3調整課程設置

社會對動畫人才的需求是多元化的，人才的培養也不可能是一種模式，而應該是朝著多元化的方向發展。各院校在課程設置上，教學安排上應根據自己的條件和特色進行課程設置和安排，而不能照搬、照抄他人的。社會上需要各方面的動畫人才，各校應該根據自身特點和優勢確定明確的專業培養目標和方向，培養出獨具特色的專業人才。

3.4產、學、研一體化

我國的高校動畫教育兩極分化比較嚴重，不是過分強調單一技術的培訓，就是片面強調動畫理論的傳授，甚至有的學校將傳統意義上的繪畫與設計專業教學模式套用到動畫教學上，培養出來的學生只是拿著動畫專業的文憑，但實際上只能從事繪畫與設計工作。這些畢業生要么技術單一，沒有創造力，要么眼高手低，無法勝任實際工作。進行校企合作，走產、學、研一體化道路是解決上述問題的有效途徑，也是高校動畫專業發展的重要出路。對于企業來說，利用學校的設備、場地和人力資源進行具有經濟利益的創作是他們賴以生存和發展的重要條件；對于學校來說，利用企業的實際項目對學生開展實訓等實踐性環節的教學工作，引導和推進企業積極參與、積極支持學校的人才培養工作。走產學結合之路，從而達到產學雙贏的目標。

結語

高層次的動畫人才，需要高層次的動畫師資、先進的教學設施和較為科學、完整的教學體系。各院校應該根據自身情況，不斷充實和完善自己，培養出既滿足市場需求，又具備自身特點的高素質專業動畫人才。

參考文獻

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