精心設(shè)“導(dǎo)” 引人“入”勝

[摘要]：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的作用，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要達(dá)到審美性、情感性、新穎性、趣味性、知識(shí)性、靈活性、聯(lián)系性和啟發(fā)性。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法有很多，需要教師在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]：語(yǔ)文；導(dǎo)語(yǔ)；設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319

語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)極具藝術(shù)特色的創(chuàng)造性活動(dòng)，如何增強(qiáng)課堂的藝術(shù)魅力，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，一直是我們語(yǔ)文教師探尋的目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)：\"良好的開(kāi)端是成功的一半\"，對(duì)于一堂語(yǔ)文課而言，好的\"導(dǎo)入\"能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；能夠引起學(xué)生的注意，使其迅速集中思維；能夠?yàn)閷W(xué)生鋪設(shè)橋梁，使他們銜接新知與舊知；能夠揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖；能夠溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。總之，\"導(dǎo)入\"在語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用。

導(dǎo)入，就是教師在講授新課之前，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材的具體特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)練的、與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)語(yǔ)言，以引起學(xué)生的注意，使學(xué)生的思維活動(dòng)呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)。短則一兩分鐘，長(zhǎng)也不過(guò)五六分鐘。因此，對(duì)于導(dǎo)入，我們要精心設(shè)\"導(dǎo)\"，引人\"入\"勝。

\"教無(wú)定法，貴在得法\"，語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法多種多樣，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，就較為有效的導(dǎo)入法，我簡(jiǎn)單介紹幾種：

（一）知識(shí)激趣法

我國(guó)有句古話(huà)：\"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。\"這句話(huà)道出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。所謂\"知識(shí)激趣法\"，就是教師充分利用自己較為廣博的知識(shí)，組織生動(dòng)優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。

教師旁征博引，講得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，學(xué)生聽(tīng)得神思飛躍，欲罷不能，這樣的課堂出現(xiàn)的一定是學(xué)習(xí)興趣濃厚、情緒高漲、活潑熱烈的教學(xué)場(chǎng)景。

（二）多媒體導(dǎo)入法

我們的教學(xué)對(duì)象是十幾歲的少年，講的是與學(xué)生思想、心理距離較大的知識(shí)內(nèi)容，很容易搞成枯燥乏味的空洞的說(shuō)教，學(xué)生聽(tīng)得懨懨欲睡，更不用提課堂效果了。借助現(xiàn)代化手段可以使課文的背景介紹變得生動(dòng)形象。教師應(yīng)盡力為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，打破思維混沌的狀態(tài)。聽(tīng)歌曲、放映幻燈能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，強(qiáng)化優(yōu)美的學(xué)習(xí)氣氛。教具導(dǎo)入法能化抽象為具體，使枯燥的講解變得生動(dòng)，從而激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生獲得較深的感受。把干巴巴的說(shuō)教變得生動(dòng)形象，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性。

例如：在講授《三峽》時(shí)，一位老師運(yùn)用多媒體展示了三峽地圖和三峽相關(guān)彩色照片。他指著地圖說(shuō)：\"三峽是我們祖國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中游的一段，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東到湖北宜昌縣的南津關(guān)，全長(zhǎng)203公里；'三峽'是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)。\"又指著三峽的照片：\"大家看這一幅由高空拍攝的三峽照片，兩山相夾，一流穿過(guò)，可真是山高峽窄，水深流急，好一派'萬(wàn)山磅礴一水通，驚濤轟鳴氣勢(shì)雄'的壯麗景氣，好一幅優(yōu)美雄奇的山水畫(huà)卷。讀一讀《三峽》，可領(lǐng)略三峽壯麗的自然風(fēng)光，得到'江山如此多嬌'的美的享受。\"（板書(shū)標(biāo)題）

教師所用的圖片，屬模象直觀手段；教師對(duì)圖片所作的形象化描述，屬語(yǔ)言直觀手段。運(yùn)用多種直觀手段，即可使知識(shí)具體化、形象化，給學(xué)生留下清晰的表象，為學(xué)生感知、理解知識(shí)創(chuàng)造了條件，又可激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

（三）故事導(dǎo)入法

即針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，從而使學(xué)生思路開(kāi)拓，興趣變濃。教師若能抓住學(xué)生的這個(gè)心理因素，變學(xué)生的好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能起到意想不到的效果。如教《愚公移山》時(shí)就可以先簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象地講述李白小時(shí)候\"鐵杵成針\"的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生：\"從這個(gè)故事中同學(xué)們明白了一個(gè)什么道理？\"絕大部分同學(xué)能夠回答：\"要克服困難就必須下定決心，艱苦奮斗，持之以恒。\"由此導(dǎo)入課文。那么《天上的街市》導(dǎo)入就可以講述牛郎織女的故事。

通過(guò)故事，吸引了學(xué)生注意力，不僅順利地導(dǎo)入新課，又?jǐn)U展學(xué)生的知識(shí)面。故事導(dǎo)入雖然容易將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)起來(lái)，積極地投入到對(duì)問(wèn)題的探索中去。但要注意：故事的內(nèi)容與課題要緊密相聯(lián)，做到貼切、典型。

（四）激情導(dǎo)入法

所謂激情導(dǎo)入，就是指用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃。激情導(dǎo)入也可充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的朗讀與背誦能力。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的詩(shī)文，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)作激情朗誦，把學(xué)生引入到詩(shī)文的美妙意境中去，以此引入語(yǔ)文教學(xué)。例如：同學(xué)們，你們還記得陶淵明的《桃花源記》（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗誦）\"......忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛......問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉......\"（師說(shuō)）《桃花源記》中對(duì)理想社會(huì)的描述，讓我們看到了一個(gè)美麗的世外桃源，今天讓我們來(lái)看看在陶淵明之前的文人對(duì)理想社會(huì)的描述吧，這就是《大道之行也》。

（五）名句導(dǎo)入法

古詩(shī)文名句語(yǔ)言雋永，意蘊(yùn)豐厚，千古傳誦。在導(dǎo)入課文時(shí)，結(jié)合課文特點(diǎn)，恰當(dāng)引用古詩(shī)文名句，能夠使學(xué)生通過(guò)這些名句的意蘊(yùn)和寫(xiě)法進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想或想像，從而感受到課文的精妙之處。例如：初一學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，考慮到蓮是文人墨客筆下的愛(ài)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們先來(lái)欣賞一幅畫(huà)，（展示荷花的圖畫(huà)）多美的蓮花啊！清麗脫俗。自古以來(lái)，她就是文人墨客筆下的愛(ài)物，請(qǐng)搜索你記憶中有關(guān)蓮花的名句，背給大家聽(tīng)。

（生）\"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。\"

\"清水出芙蓉，天然去雕飾。\"

\"留得殘荷聽(tīng)雨聲\"......

同學(xué)們平時(shí)看的書(shū)很多，朗誦得也很好。這些詩(shī)句都從不同角度描繪了蓮花，贊美了蓮花，令人陶醉，令人難忘。為什么文人都對(duì)蓮花如此鐘情呢？?jī)H僅是因?yàn)樗拿利悊幔拷裉欤覀儊?lái)共同學(xué)習(xí)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。

通過(guò)這一導(dǎo)語(yǔ)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了蓮花的美麗，而且讓學(xué)生經(jīng)歷了由\"內(nèi)在美--外在美\"的感受過(guò)程，有利于更好地把握主旨。

總之，導(dǎo)入絕非雕蟲(chóng)小技，不足掛齒，我們應(yīng)該把它看成是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)。好的導(dǎo)入，出神入化，婀娜多姿，富有藝術(shù)魅力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)課文能起到良好的促進(jìn)作用。導(dǎo)入的方法貴在靈活自如，不拘一格。作為一名語(yǔ)文教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，兼收并蓄，成為\"雜家\"；要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。只有這樣，在導(dǎo)入教學(xué)中才能左右逢源，得心應(yīng)手，語(yǔ)文教學(xué)才能面向現(xiàn)代化。