環境教育在小學語文教育中的滲透

摘要：在小學語文教育中，周圍的一切環境都可以被用來加深對學生的教育。環境教育是一個新興的問題，如何有效的利用環境因素，特別是我們周圍熟悉的環境來增加教育的時效性是一個需要亟待探討的問題。本文主要從環境的特征分析入手，研究環境在小學教育中應用的現狀與提高語文教學之間存在的關系，進而探討在小學語文教學過程中滲透環境教育的方法。

關鍵詞：環境教育；小學語文；滲透

中圖分類號：H319

一、 現狀分析

環境是人類賴以生存的外部條件的總和，這些條件遍布在我們日常生活中的每一個角落，被人們所認識，所熟悉，所依賴。陽光、空氣、水源、藍天、青草這些都是人類生存所必不可少的條件，同時這也被我們稱之為客觀環境。像樓房、學校、道路、橋梁、村莊、城市、甚至國家等，這些外部條件是由于人們改造自然而形成的，同樣為人類生存和發展所必不可少的因素，這些條件由于其產生加入了人為因素，常被我們稱之為社會環境或者人文環境。

環境教育是對人們價值觀和人生觀的教育，他著力的培養人們認識自身與客觀環境以及人文環境之間的關系，運用正確的價值導向對客觀事物或者他們之間關系的評價。我國在很早以前就已經開始了環境教育，特別是今年來教育部隊小學課程計劃的規定更是強調了把環境教育滲透到小學教育中去的指導思想。但是就目前來講，我國環境教育的狀況十分的不容樂觀，首先，教育中過多的偏重人文教育而忽略環境教育，使得小學教育有所偏廢。其次，教學過程中沒有形成系統的環境教學方案和體現，致使環境教育隨意性較大。最后，教育部雖然提出了環境教育的要求，但教材改革顯示出明顯的滯后性。

二、 小學語文教育與環境教育的關系

小學語文教育的目的是培養學生的語言功底和交流能力。小學語文大綱中明確規定了加強自然和社會學科體系的環境教學要求，同時在課文的選取方面也進行了一定的改革，增加了許多關于環境教學的文章，豐富了學生語文教學的視野。隨著十八大提出加強環境建設和保護，提高學生的環保意識已經成為了小學語文教學中一項十分迫切的任務。

我們在追求社會進步，經濟發展的同時不能總是犧牲環境作為代價。學會與環境友好相處的環保理念是環境教育的一項重要內容。小學語文教育所要達到的是實現學生思想與社會進步相適應，隨著人們逐步的認識到環保的重要性，環保意識培養也逐漸的被提上日程，環保意識是一種人們對自身與客觀環境之間關系的認識，這正是語文教育的主要領域。以正確的環保觀念引導孩子們的環保意識，是小學語文教師一項不可推卸的責任。

三、 教師在小學語文教育中作用

教育是一項利國利民的偉大事業，在推動人類社會進步的過程中起著不可替代的作用。教育一個計劃性和組織性非常強的工作，它能夠使人們通過正確教育思想的引導獲得對事物的理解能力、計算能力、認知能力、判斷能力等。而在這個過程中教師所起到的教師非常重要，他們是這項工作的引導者和知識的傳授者。

（1） 提高教師視野，推動環境教育滲透

通過現狀分析，我們了解到我國環境教育存在著許許多多的問題，在這些問題當中，教師的視野無疑是至關重要的。由于授課教師本身缺乏廣闊的自然環境視野不能把環境與社會科學相結合起來，從而不能夠起到引導學生的作用。因此，要想改變我國環境教育滯后的現狀，推動環境教育在小學語文教育中的滲透，擴展教師視野變得十分必要。

（2） 提高教師環境意識，言傳身教

隨著環境問題的不斷出現，沙塵暴、地震、海嘯、沙荒化等，人們逐漸的意識到環境保護到了不能在拖的時刻。樹立環境保護意識是每個社會中人所應當負擔的責任。在小學教育中教師對學生的影響無疑是除家長外最大的。加強學生環保意識的培養，首先教師應當樹立強烈的環保意識，以此在語文教學過程中漸漸的影響學生環境意識的提高。

四、 環境教育滲透小學語文教育的教學方法

（1） 注重課堂環境教育的灌輸

有個詞用在這里十分的恰當，潛移默化，教師在小學語文課堂上應當充分的利用這個成語的含義，以實際行動踐行引導學生環境意識的責任。多在課堂上講一些對環保有益的故事和趨勢，多贊美青山、綠水、白云等客觀環境的魅力。通過在日常的課堂中的時常的贊美，讓學生漸漸的接受環境保護是理所當然的觀念。

（2） 在寫作訓練中培養學生環境意識

教師可以在寫作訓練的過程中，多布置點關于環境的寫作任務，讓學生去更好的了解環境、認識生活、體驗生活、熱愛環境，并就環境方面立意新穎、觀念正確、文筆流暢的作品給予全班通報表揚。抓住學生希望被表揚的心理，利用作品寫作，提高學生對環保認識的積極性。

（3） 在語文課外活動的樂趣中升華環境意識

課外活動課是小學語文課程中很重要的一個環節，這個課程因為其有趣性往往很容易被學生們所喜愛。教師應當多組織學生參加環保教育活動、旅游優美風景區、發表感想、組織環保知識競賽等活動，使學生在快樂中升華對環保的認識。

參考文獻：

1. 周笑冰.環境教育的核心理念及目標[J].北京師范大學學報，2002（05）：20-21.

2. 余謀昌.環境教育與生態文明[J].環境教育，2008（03）：15-16.