如何提高初中歷史課堂教學(xué)效率

摘要：教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在這個(gè)過程活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂中，教學(xué)效率是非常重要的一部分，本文從做好教學(xué)材料的準(zhǔn)備與處理、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系、多樣性的教學(xué)方法和生活化的教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面探討了如何提高初中歷史課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：歷史課堂；教學(xué)；效率；

中圖分類號：G642.421

一、做好教學(xué)材料的準(zhǔn)備與處理

教師要結(jié)合歷史課程的需要和學(xué)生的口味，充分地利用豐富的圖書與網(wǎng)絡(luò)資源，搜集完善適合學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的材料，讓學(xué)生能被文本吸引而愉快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)情境。教師可以選擇一些文質(zhì)兼美，適合學(xué)生身心發(fā)展的文本拓展歷史課堂，整合好課內(nèi)外資源，實(shí)現(xiàn)多種教材的整合，擴(kuò)寬學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。教師還可以通過加一加、減一減的方法靈活地處理教材和教學(xué)材料。如果教材需要拓展時(shí)，教師加一加，補(bǔ)充教材的有用材料；反之，就要減一減。

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系已越來越不能適應(yīng)形式的發(fā)展。新課程的實(shí)施，帶來了新的師生關(guān)系的變化，會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，已成為每一個(gè)教師都在深思的問題。長期以來，我們一直把\"打是親，罵是愛，不打不罵要變壞\"和\"棒棍底下出孝子\"作為教育教學(xué)的有效方法，結(jié)果適得其反，學(xué)生對教師的良苦用心不領(lǐng)情，不感激教師。初中生正處在心理的成長期，思維活躍，自我意識強(qiáng)烈，對于教師的指責(zé)、批評尤其反感。因?yàn)榕涯嫘睦恚處熢絿?yán)厲批評，學(xué)生就越不接受，甚至和教師對干。這就讓師生關(guān)系惡化，師生沒有情感的融合，不能產(chǎn)生共鳴，教學(xué)無法配合，教學(xué)相長更談不上。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的交往、互動(dòng)的過程，是師生雙方相互交流，

相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充的過程。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、知識，交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀念，豐富教與學(xué)的內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。要使教師的教和學(xué)生的學(xué)在新課程教學(xué)中形成一個(gè)師生互教互學(xué)，師生平等的關(guān)系，教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的利益，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不斷改善師生關(guān)系，變傳統(tǒng)的\"師道尊嚴(yán)\"為平等的朋友關(guān)系。

三、多樣性的教學(xué)方法

在教學(xué)中采取的教學(xué)方法和策略可以提高教學(xué)效率，使教學(xué)起到事半功倍的效果。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)方法單一、呆板，使學(xué)生學(xué)習(xí)沒有趣味，感到百無聊賴。新課改后教師在課堂上采用的方法也越來越多樣，具體到歷史課上教學(xué)方法也很多，如使用多媒體、舉行辯論賽、主題發(fā)言、小組討論、播放歷史紀(jì)實(shí)電影等方式方法，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其探索歷史的積極性，變填鴨式教學(xué)為興趣教學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高歷史課堂教學(xué)的效率。

（1）多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)手段是一種在課堂中常用的教學(xué)手段。教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理地使用多媒體，并且與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合。比如，在講南京大屠殺事件時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀地了解歷史，教師可以借助多媒體播放歷史紀(jì)實(shí)電影，重現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的歷史場景，從而讓學(xué)生對南京大屠殺事件做出一個(gè)正確的評價(jià)。

（2）辯論賽。適當(dāng)?shù)亟M織一些辯論賽，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，滿足初中生爭強(qiáng)好勝的心理，同時(shí)在辯論中培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性。比如，組織學(xué)生對李鴻章評價(jià)，正方的觀點(diǎn)是功大于過，因?yàn)樗珜?dǎo)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，開啟了中國近代化的先河；反方的觀點(diǎn)是過大于功，因?yàn)樗c帝國主義列強(qiáng)簽訂了喪權(quán)辱國的條約。又如，討論新航路開辟：正方認(rèn)為利大于弊，世界開始成為一個(gè)整體；反方認(rèn)為弊大于利，隨著新航路的開辟，歐洲列強(qiáng)開始瘋狂搶占殖民地，對亞非拉人民造成深重的災(zāi)難。

四、生活化的教學(xué)內(nèi)容

歷史記錄了人類的發(fā)展和進(jìn)步，與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。因此，在教學(xué)中，教師只有將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識去理解社會(huì)現(xiàn)象，感悟生活，歷史教學(xué)才能體現(xiàn)出它自身的價(jià)值，學(xué)生也才能有學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（1）教師在教學(xué)中應(yīng)該挖掘教材中貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活常識。在歷史教材中，除了一些有關(guān)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展的歷史知識外，還有一些相關(guān)社會(huì)習(xí)俗等內(nèi)容，這些內(nèi)容貼近生活，富有人文氣息，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的生活常識。

（2）教師要充分發(fā)掘教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用歷史知識的能力。教師要尋找教學(xué)內(nèi)容中與實(shí)際生活的連接點(diǎn)，幫助學(xué)生探究事物發(fā)展的基本規(guī)律，拓展學(xué)生思維的寬度和深度。因此，教師在歷史教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的歷史知識運(yùn)用到實(shí)際的生活中，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

（3）利用本地鄉(xiāng)土歷史文化。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)要求在教學(xué)中加入一些本地鄉(xiāng)土歷史文化內(nèi)容。這樣可以拉近歷史與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解歷史，而且會(huì)使學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史有了更多的認(rèn)識，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）加強(qiáng)學(xué)生對識記內(nèi)容的理解。理解是對識記材料進(jìn)行思維加工，掌握其本質(zhì)和規(guī)律。理解是教育的重要條件，只有充分理解的材料才能夠記得牢固。這是因?yàn)槔斫饬说牟牧显趦?nèi)容上與過去鞏固了的知識經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)系，進(jìn)而形成知識系統(tǒng)。在教學(xué)中，教師教學(xué)的主要任務(wù)就是通過自己的講解使學(xué)生利用思維去理解所學(xué)的內(nèi)容，使所教內(nèi)容在學(xué)生頭腦中建立起多方面的聯(lián)系。這就需要教師把教授的內(nèi)容進(jìn)行歸類，達(dá)到系統(tǒng)化。如果能把要識記的內(nèi)容歸結(jié)為幾個(gè)方面，寫成提綱，擇要而記，并善于把教材中的一節(jié)或一章的內(nèi)容以層次網(wǎng)絡(luò)的方式組織起來，那么，無疑會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的方便，有利于知識的儲存。

要完全達(dá)到中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還需要一個(gè)漫長的過程。在這個(gè)過程中，還需要在課內(nèi)課外下大工夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好地完成歷史的教學(xué)工作。從我們每一個(gè)基層歷史教師做起，共同奮斗，共同努力！

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