試論初中體育教學存在的問題與改進思路

摘要：新課程改革給初中體育教學提出了新的標準和新的要求。學校要重視體育教學是新課改要求的一個方面，另外體育教師在教學過程中還要注意觀念、角色的改變以及教學內容的改進。本文主要分析了當前初中體育教學中存在的問題，并據此提出了相應的改進思路。

關鍵詞：初中；體育教學；新課改

中圖分類號：[G40-013.9]

隨著新課改的持續推進和素質教育的不斷發展，體育學科在初中教育中的地位和作用越來越重要。體育教學質量的提高，不僅有利于學生的身體健康，增強學生的體質，還有利于幫助學生形成健全的人格，讓學生擁有健康的心理素質。但是現在很多初中學校中仍然把體育教學放在不重要的位置上，有的學校的體育課甚至可有可無，這與當前新課改的教學理念完全不符，也不利于學生的健康發展。學校和教師應該認識到這一問題的嚴重性，積極尋求體育教學的改進思路。

一、初中體育教學中存在的問題

現在初中體育教學中存在的問題主要表現在教學觀念、教學設施、教學方式三個方面。

（一）學校和體育教師對體育教學缺乏正確認識

雖然素質教育一再強調學生的全面健康發展，要求學生重視德智體美勞的教育，但是現在很多學校仍然沒有擺正體育教學的位置。學校不重視體育教育，就使得這一課程成了一門可有可無的課程，每當期中期末等重要考試來臨之時，有的學校甚至停上體育課，體育學科的作用難以發揮。也有體育教師對自己所教授的學科缺乏正確的認識，認為體育課程就是讓學生放松娛樂的課程，不注重方法的科學性和內容的豐富性，這就更難以發揮出體育教學的效果。

（二）缺乏完善配套的體育設施

現在很多初中學校都存在體育場地的范圍難以滿足當前體育教學需求的問題。尤其是伴隨目前土地的加速開發和利用，很多學校都缺乏一定的田徑土地。還有學校因為體育課程安排較為集中，使得體育活動場地的需求量更大，除此之外，體育器材的缺乏也是影響初中體育教學效率的一個重要因素。據調查，很多初中學校的體育器材的利用率比較低，損失非常嚴重。這都對初中體育教學效果的提高的起到一定的限制作用。

（三）教學方式存在一定問題

雖然新課改對體育教科書和教師用書都進行更新，但是對于新課改的理解不能只停留在書籍的改革上。新課改還對體育課程的結構、內容、課程實施與評價以及學生的管理方式等提出了新的要求，新課改標志的是一個課程體系的改革和完善。但是，很多初中體育教師對新課改的理解都停留在教科書的變革上，教師仍然參照新的教科書仍然沿用過去的教學方式，學生的主動性沒有得到發揮，創新能力沒有被挖掘，課堂氣氛仍然死氣沉沉，學生對體育學習的興致也得不到提高，這都會直接影響到體育教學的質量和效果。

二、新課改下初中體育教學的改進方法與對策

根據上述初中體育教學中存在的問題，筆者認為在新課改的背景下，主要應該采用以下策略改進體育教學。

（一）重視體育教育，認清體育教育的角色

體育課程不被學校和教師重視是正常的，因為現在初中生有十幾門課程要學習，其中總得排列出先后順序。但是體育教育如果永遠被排在末尾，那么將會產生非常嚴重的教育問題乃至社會問題。體育科目雖然是音體美小三門中的一門，但是它對于學生的身心健康發展和健全人格的塑造起著不可替代的作用。學校一味貶低它的價值，甚至擠占它的上課時間，所產生的不良后果是無法估量的，這種思想認識應該被強烈批評和譴責。學校首先重視了體育教育，擺正體育教學的位置，體育教師才有“用武之地”。體育教師在重視自己所教授的課程之余，還要改變傳統的教學觀念，認識到在新課程改革的背景下，\"滿堂灌\"的教學方式已經不能順應時代發展；意識到體育教學的目的不僅僅是要強身健體，還要有意識培養學生的自主學習能力、創新能力和獨立思考的能力等等。

（二）學校加大體育器材投入，教師制作簡易器材

針對當前學校體育器材損害率嚴重的問題，學校方面應該在體育教學設施上加大投入，配備并完善學校的體育教學必備器材，并設立關門的部門對體育器材進行管理和維護。要求學生在體育課上愛護體育器材，對那些故意損害體育設施和體育器材的學生采取適當的懲罰措施，提高體育器材的利用率。同時，體育教師還可以結合學校的資源，動手制作相對簡易的體育器材。教師可以發揮體育場地和體育器材的多種功能。比如，體育場地上的欄架不僅可以作為跨欄來用，還可以作為射門來用，而且還可以用來設置鉆越的障礙。此外，體育教師還可以把平時生活中所丟棄的廢舊物品改制中體育教學器材，這樣也能收到意想不到的效果，比如空飲料瓶子可以在其中裝滿沙土制作成簡易的沙瓶，讓學生進行沙瓶操作練習，還可以將其用作學生奔跑時的接力棒等等。總之，身邊可以利用的資源很多，教師可以發揮自己的想象力和創造力，制造一些簡易的體育教學器材，既能實現廢物的再利用，還能彌補體育設施缺乏的不足。

（三）豐富教學方式

新課改的背景下，體育教師不僅要進行教學內容的改變，還用采用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教師可以通過創設情景的方式進行體育課堂的導入。比如，在籃球教學中，教學生單手肩上投籃時，體育教師可以通過筆記本或者多媒體技術給學生展示喬丹的投籃技巧，讓學生產生羨慕之情，然后問學生你們想不想像喬丹投籃一樣英姿颯爽。學生的興趣就會被激發出來，學習這一技巧時會更加全身心投入。此外，教師可以使用的教學方式還有游戲教學法、問題教學法、合作教學法等等，都可以激發學生的學習興趣。

三、結束語

綜上所述，目前的初中體育教學中仍然存在很多問題，比如教學觀念存在問題、體育設施不完善、教學方式比較傳統單一等等。在新課改的背景下，學校和體育教師要共同努力，發揮體育教學的效果，首先要重視體育教學，認清體育教學的角色，其次要完善體育設施器材，第三要實現教學方式的多樣性，激發學生興趣。

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