中學物理教學改革淺析

摘要：目前中學物理教學模式仍然存在著弊端，為適應時代的要求，物理教學模式必將發生變化。本文針對中學物理教學的現狀，簡單論述了中學物理教學改革措施。

關鍵字：中學物理；教學；改革

中圖分類號：G619.21

為了滿足現代化建設對人才的需求，當前教育正進行著深刻的改革。教育改革的目的是將應試教育、知識教育轉變為素質教育，將學生培養成主動學習，全面發展的高素質人才。中學物理是一門在實踐中不斷探索、改革、創新的課程，中學物理教學改革是素質教育的重要問題之一。

一、中學物理教學的現狀

新課程背景下，由于社會因素、家庭因素，行政因素等原因，中學物理教學改革困難重重。雖然，在現代教育理念的宣傳培訓方面做了大量的工作，但是由于\"分數\"、\"升學率\"的壓力，許多教師迫于無奈，仍習慣于傳統的教學方式，按\"應試教育\"培養學生，忽視\"面向全體，全面發展，讓學生主動發展\"的素質教育目標，這種缺乏\"全面\"、\"主動\"、\"創新\"的教育方式，難以適應學生的健康成長、發展，并且會影響學生的全面發展和終身發展，進而延長了人才培養的時間，浪費了部分教育資源，影響了全民族素質的提高和國家的可持續發展。

傳統的中學物理教學模式中存在的弊端。在物理教學過程中，\"重結果\"的情況非常嚴重，在教師教學中，過于強調物理概念的重要性，忽視概念形成過程的教學，致使一部分學生只是死記物理概念而沒有真正理解物理概念的實質。在物理教學中，分配錯位現象嚴重。例如，在物理概念講述和習題訓練分配時間不合理；重視提高內容，忽視基礎內容；很多教師采用傳統的題海戰術教學模式等。總之，在傳統的物理教學模式中，過分強調教師的作用，忽視了對學生學習的主動性、積極性和創新性的培養。新課堂標準下，物理教學模式必將發生改變。中學物理教學需要新的視角和更為廣闊的物理教學觀，才能轉變\"重結果、輕過程；重理論、輕實踐；重智力、輕情感；重共性、輕個性；重剛性、輕彈性；重模仿練習、輕科學探究\"的陳舊觀念。

二、中學物理教學改革措施

1.注重提高學生的科學素養，具備創新本質

在物理教學中，重視學生科學精神、科學態度的培養，使學生具有強烈的科學意識、科學觀念，通過對物理知識的理解、對物理技能的掌握，使學生具有科學精神和科學作風。在物理教學中，通過介紹物理學家研究物理規律的方法，以及他們堅強的意志、毅力和優秀的品質，教育學生，使學生具備刻苦、不畏困難的品質。這樣不僅使學生學到了物理知識，也使學生學到了科學家的科學態度與優秀品質。

2.轉變學習方式，強調探索進程

物理學是一門以實驗為基礎的科學，在探索中發展前進。物理實驗為學生學習物理學提供豐富的感性材料，學生通過實驗及對實驗現象的觀察、記錄和分析，發現、驗證物理原理，學習科學探究的方法并獲得物理知識。在實驗過程中伴隨積極的思維活動，結合感性和理性認知，使學生更深刻的認識理解物理知識。同時，學生通過觀察教師規范操作，學習正確的實驗操作技術和方法，增強學生的學習和動手能力。實驗過程中，教師通過有意識地引導學生在觀察中積極思考，通過細小方面捕捉思維的靈感，讓學生著眼于觀察到的現象，不隨意放過任何微小的細節，并對學生觀察到的小細節、小現象予以及時的鼓勵，讓學生體驗成功的快樂。實驗完畢后，要讓學生撰寫探究報告，并就問題的一個小側面，一個小現象，發表自己的見解和體會。

物理教學中，學生的親身體驗過程遠遠不是教材描述、教師講述所能比擬的。這種直接經驗比其他間接經驗具有更持久旺盛的生命力。加強物理實驗教學、改革物理實驗教學的模式，可為學生的親身體驗創造更多的機會，可以讓學生從被動的接受知識向主動獲得知識轉化，切實的推動學生學習方式的轉變。

3.重視物理學與生活實際的聯系

物理學與生活、社會聯系密切，物理學的每一次重大的發現，都極大地推動了科技的進步，深化人類對自然界的認識。所以，教師應該通過具體事例幫助學生認識物理學，從正反兩方面理解科學與人類文明發展的關系。當今時代，物理知識貫穿于各個領域，迫切需要具有創造能力的、高科技含量的人才。

4.運用各種媒體和手段，實現多樣化教學

物理教學中，采用各種媒體和手段實現師生互動，創造適合于學生學習的條件，充分發揮教師的向導或導演作用。在多媒體技術的輔助作用下，中學的物理課從過去的枯燥變得生動有趣。在教學過程中，既要展示教師的教學過程，更要充分展示學生主動構建知識的思維過程。物理教學中，要樹立面向全體學生的教育觀，在達到共同要求的基礎上，逐步實現層次化、多元化發展，以適應不同學生的需要，讓所有學生都能學習必需的和可選擇的物理課程，而不是對所有的學生采用\"一刀切\"的教學要求。

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