淺談中學班級管理工作的經驗與體會

摘要：班級是學校的基本組成單位，是學生生活和學習的重要場所，一個班級的管理工作是否有效，直接關系到學生的全面發展。本文結合新時期中學班級管理工作中面臨的問題著手，重點探討了完善班級管理工作的對策，對班級管理工作進行了探索，并結合西藏地區的實際情況進行了分析，目的是為班級管理工作提供指導和借鑒，促進班級合理健康發展。

關鍵字：中學；班級管理；班主任；西藏；學生

中圖分類號：G424.21

班級是學校的基本組織單位，是學生學習活動的主要場所，因此需要加強班級管理工作，建立一個和諧積極向上的班集體，進而為學生綜合素質的提升創設良好的環境。然而自當前的班級管理中，還存在著諸多問題，嚴重制約了班集體的健康發展，制約了學生的全面發展。

一、新時期中學班級管理工作面臨的問題

中學生的心理特點決定了中學的班級管理工作必須根據學生的特點進行管理，然而當前的班級管理中還存在著諸多的問題，嚴重的阻礙了班級的管理和建設。

（一）班級管理目標不明確

部分教師對班級管理的目標不明確，僅僅是關注對學生的管理，而班級管理是對班級所有的資源進行有效的管理、組織和控制。同時部分教師在管理班級時不尊重學生的心理特點，進行專制型的管理，導致管理效果低，并且不利于學生的健康發展。

（二）班級管理缺乏民主和公正

班級是一個小的群體，在管理的過程中容易出現不公平和不民主的現象，首先班級成員由于存在家庭經濟條件和個人天資的差異，導致在班級中的地位不同。另外，各項制度的不完善，導致班級管理工作缺乏民主性和公正性。

（三）非正式群體的負面影響

在中學的班集體中，總是存在著一個具有負面作用的非正式群體，不遵守紀律，不熱心與班級管理工作，對學習和集體活動缺乏興趣。在班級的管理中，教師會過多的重視其負面影響，不能發現其積極作用，無法發揮其對班級的貢獻，因此，這類的非正式群體對班級產生了消極影響。

（四）對藏族學生的管理不合理

具體到藏族學生而言，對其管理存在著很大的缺陷，沒有把握藏族學生的獨特性，管理等同于漢族學生的管理，致使班級管理水平較低，班級進步緩慢。由于藏族學生的含油水平較低，在學科的學習上有很大的困難，但是他們能歌善舞重義氣感情，這就需要教師采取有效的措施，揚長避短，真正的發揮其在班級管理中的積極性。

二、完善中學班級管理工作的思考與實踐

班級管理工作是學校管理工作的重中之重，對學校的發展有著至關重要的影響，因此需要以班級管理中的問題為依據，采取有針對性的措施，提高班級管理的水平，為建設一個積極向上和諧的班集體奠定堅實的基礎，

（一） 改進思想，明確管理目標

在班級管理中，教師要明確班級管理的目標，改進思想，不僅要加強對學生的管理，充分調動其積極性和創造性，發掘每一個學生對班級的積極作用，使每個學生都能獲得最好的發展，同時加強對班級其他各種資源的管理，做到管理的全面，調動一切因素。在對班級進行和諧系統的管理下，要以明確的目標為指導，弄清班級管理的內外條件，對學生進行全面的了解，發揮每一個學生的特長和優勢。

（二） 加強班干部隊伍建設

在班級管理中，班干部起著重要的作用，一昵稱需要培養一支具有高素質和良好品質的班干部隊伍，并將班干部的建設作為一項重要的工作來抓，對班級管理工作提供重要的保障。在建設班干部時，需要先選好班長，即班級管理的得力助手，要選擇有責任心和較強工作能力的學生作為班長。同時要充分發揮班干部隊伍的作用，定期召開班干部會議，及時的了解班級的情況，并對班干部隊伍加強管理，對其優點進行總結，指出其存在的問題，不斷提高班干部的工作能力。

（三）加強班級文化建設，增強凝聚力

班風是班級工作的基礎，因此要將班風建設納入班級管理工作中，著手建設積極向上的班級氛圍，進而增強班級的凝聚力。在班主任和全體學生的共同努力下，營造積極性上團結友愛的班集體，使學生真正的感受到集體榮譽感，這就需要班主任加強學生的關注，發掘學生的優勢，捕捉每一個學生的風采，對學生多鼓勵多肯定，使學生體會到班集體的溫暖。

（四）建立健全班級管理制度

班級的管理離不開嚴明的規章制度，紀律是促進班級健康發展的重要保障，由于中學生的自律意識淡薄，這就需要一定的制度進行規范和約束，使學生的管理有法可依，有規可循。在對班級的管理中，根據每個學生的優點和不足，使其明確對班級的影響，因此要樹立學生的榜樣意識。班級的管理制度包括激勵機制而后獎懲機制，對積極的方面予以表揚，對消極的方面采取一定的懲罰措施，并對學生積極的激勵。

（五）提升班主任的素質

班主任在班級管理中起著指導和促進作用，對學生有著重要的影響，這就對需要班主任加強自身修養，不斷提升自身素質。首先，班主任要有責任心，對班集體認真負責，并且以身作則嚴于律己，為學生樹立良好的榜樣。其次，班主任要有愛心，尊重和理解每一個學生，要急學生之所急，想學生之所想，努力的為學生發展創造良好的環境。此外，班主任要采取有效的方法，特別是對藏族學生管理，要加強對學生的了解，明確其發展中的困難，并幫助學生解決困難。藏族學生能歌善舞熱情待人，因此要充分挖掘其優勢，為學生特性的發揮提供有力的條件。當然班級管理是一個復雜而艱巨的任務，需要班主任有很大的恒心，做到持之以恒。

三、結束語

總之，班級管理是一個艱巨和復雜的任務，需要班主任和全體學生的共同努力，這就需要本著愛心和耐心，努力的為學生的發展提供良好的氛圍。而班級管理工作單靠班主任的努力是不夠的，要講求工作方法和策略，調動一切學生的積極性和主動性。特別是西藏地區的班級管理工作的意義深遠，必須加強對班級的管理，充分的發揮西藏學生的優勢，將其培養成為建設西藏的骨干力量。在班級管理中，不僅要對學生進行管理，還要對其他資源進行有效的管理，為學生的發展營造積極向上的環境，促進學生的全面發展。

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