德育是如何在小學體育中滲透的

[摘要]德育是學校教育工作的一個重要方面，它滲透在各個學科的教學中，尤其是在小學體育課中，由于小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想品德教育提供了天然的條件。那么我們只有不斷的探尋滲透的方法，才能最大限度地發揮德育滲透的力度，促進學生健康的成長。

[關鍵詞]：德育教育；體育教學；教學滲透

中圖分類號：[G40-012.9]

體育教學同其它學科一樣，要把\"育人\"放在體育教學首位。在體育教學過程中，應注重對學生滲透德育教育。廣大體育教師在傳授體育知識、技能的同時，應根據體育學科的教學特點，從不同方面，不失時機地、有效地對學生進行德育教育。

一、根據課的結構全方位進行德育教育

1、體育教學中老師的榜樣作用

在課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕風吹日日曬，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助落后的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

2、德育教育在體育課堂常規中的體現

2.1、首先要做好的是日常規教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學的第一節課我都會對學生進行一些日常行為規范的講解，讓學生從思想上得到重視。如果學生在以后的課堂上違反常規教學，那么就有必要對學生進行必要的談話，了解學生的思想動態，從而改正學生的不良行為習慣。

2.2、從課堂紀律上對學生進行德育教育，在體育教學中，我每節課都要求學生必須在上課鈴響完之前排好隊，下課拍好隊回班級，一開始有部分學生做不到，因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣，那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養學生的組織紀律性。

2.3、從做準備中對學生進行德育教育，體育課我們經常都會要求學生進行跑步，如在熱身跑、前進跑、后退跑中，我們都要求學生一定要按照指定的隊形和路線跑步，不插隊，不推人，不串道，通過這些跑的練習，培養了學生跑的能力，也培養學生遵守紀律的良好行為習慣。

3、結合課的內容多方面進行德育教育

3.1、體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發和引導，幫助和培養學生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學時，教師應在講授技戰術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地向學生進行德育教育。

3.2、根據教材的性質和特點對學生進行德育教育，在體育教學中，可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如田徑課的教學中向學生講述中國運動員劉翔是如何刻苦訓練，頑強拼搏為國爭光的，從而激發學生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。

3.3、在課堂管理細節中對學生進行德育教育，上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。如果發現有不愛護公物的現象教師要及時制止并進行教育，對于那些熱心協助老師和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣，既保護學校體育器材，也促使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

3.4、結合偶發事件的處理進行思想品德教育

教學過程中，偶發事件時有發生，老師要因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。記得在一堂體育課中，一位學生在跑步時不慎扭傷了腳，一位同學立刻背著他送進了醫務室。這是我想正好利用這個機會對大家進行教育，我在課堂上對這位同學進行了大力表揚，學習他助人為樂的好品質，在以后的生活學習中不管誰遇到了困難，同學們都要積極的伸出援助之手，同學們頻頻點頭表示同意。

二、體育教學中德育教育的滲透方法

2.1、暗示法

用體態暗示法對學生進行思想品德教育是體育教學中運用比較普遍的一種方法。在教學中發現某學生注意力分散，做小動作時，教師漫步走到該生跟前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果更好。

2.2、體驗法

體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區別于其他學科的顯著特征。.

2.3、競爭法

教師在運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念.

2.4、捕捉法

不良個性心理的發展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發誘導，以促進其轉化。例如在籃球比賽中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，應及時給該學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。

總之，課程改革的今天，我力求在探索、創新、改革中不斷前進。本著學校體育對一個人的思想品質的形成有著非常重要的作用，作為體育教師要以人為本，從學生的心理發展規律出發，有目的地滲透德育教育，從而培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康的方向發展。

參考文獻：.

[1]《體育心理學》馬啟偉，高等教育出版社，2001.

[2]王國林，學生學習動機與對策探析，《體育教學》，2001年.